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本文对职业化进行全新诠释,即职业化是职业态度的科学系统化;以职业态度为核心,从职业认知、职业情感、职业行为等三方面因素构建高校师范生职业化素养的内涵,指出师范生职业化素养的体验论和三阶段论。
高校师范生职业化素养的构建
【摘 要】
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本文对职业化进行全新诠释,即职业化是职业态度的科学系统化;以职业态度为核心,从职业认知、职业情感、职业行为等三方面因素构建高校师范生职业化素养的内涵,指出师范生职业
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2014年20期
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