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我国各市对化学实验教学与技能操作考试越来越重视,文中以初中化学"粗盐中难溶性杂质的去除"为例,尝试基于学习进阶理念,划分化学核心素养的二阶五等学业质量标准,探讨SOLO分类理论在知识分类、操作技能,实验教学与评价及命题上的应用。
SOLO分类理论在初中化学实验教学中的应用——以“粗盐中难溶性杂质的去除”为例
【摘 要】
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我国各市对化学实验教学与技能操作考试越来越重视,文中以初中化学"粗盐中难溶性杂质的去除"为例,尝试基于学习进阶理念,划分化学核心素养的二阶五等学业质量标准,探讨SOLO分
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区南湾学校,广东省深圳市龙岗区兰陵学校
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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广东省“十三五”教育规划课题“基于教学评一体化的初中理科实验教学标准研究”(课题号:2017YQJK323)研究成果
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