【摘 要】
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信息技术的高速发展,不仅推动了人类活动的知识化、科学化与技术化,同时也使人类道德不断进步。然而,互联网是一把双刃剑,在促进人类道德发展进程的同时,也使人类陷入道德困境。青年学生作为互联网的重要使用群体,网络的飞速发展对其道德水平产生深刻影响。究其原因,一方面,青少年的发展特点使他们更容易成为网络信息犯罪的介入点;另一方面,德育工作发展滞后,学生道德水平有待进一步提高。互联网平台充斥着各类负面信息,如色情、虚假、迷信、暴力等,许多青年学生沉溺网络聊天和交友,导致学习状态萎靡不振,学习成绩不断下降,甚至出现网
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信息技术的高速发展,不仅推动了人类活动的知识化、科学化与技术化,同时也使人类道德不断进步。然而,互联网是一把双刃剑,在促进人类道德发展进程的同时,也使人类陷入道德困境。青年学生作为互联网的重要使用群体,网络的飞速发展对其道德水平产生深刻影响。究其原因,一方面,青少年的发展特点使他们更容易成为网络信息犯罪的介入点;另一方面,德育工作发展滞后,学生道德水平有待进一步提高。互联网平台充斥着各类负面信息,如色情、虚假、迷信、暴力等,许多青年学生沉溺网络聊天和交友,导致学习状态萎靡不振,学习成绩不断下降,甚至出现网
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在统编初中《道德与法治》法律板块的复习中,依托多种思维方式进行知识结构图的科学设计,找准知识的切入点、抓牢知识的聚焦点、把握知识的契合点、拓展知识的延伸点,可以使大量分散孤立的知识概念,按照一定的逻辑关系建构成分门别类、重点突出、脉络清晰“点-线-面”,结合的知识体系,便于学生快速理解和灵活运用,从而让知识复习举重若轻,为学科教学提质增效。
高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。政治学科的核心价值应是育人价值。因此,要有效地进行议题式教学的活动设计必须深入思考学科核心素养、教学方式转变和议题式活动三者之间的逻辑关联,把落脚点放在学科核心素养培育上,把突破点放在教学方式转变上,把起跑点放在议题式教学活动设计上。教学设计是教师专业素质的一个重要内容,出色的教学设计是渲染整个课堂、充分调动课堂气氛的重要法宝。
基于生命教育的真善美三个内涵,分析生命教育和道德与法治教学融合的理论可能和实践意义,以认知活动、情感体验和课堂实践为主要途径,分别进行生命科学教育、生命德育和生命美育三个层面的融合,对于深入理解生命教育意义、丰富道德与法治教学具有积极意义。
道德与法治是落实立德树人根本任务的关键课程,是实现学生价值引领的主阵地。如何使正确价值观念真正在学习者的心田生根发芽,需要教育者精心选题,唤醒学习者的求知热情;精细设问,培养学习者的高阶思维;精巧贯通,铸造师生的精神高地。
中华优秀传统文化是中华文化多年演变、汇聚而成的文化体系,充分反映民族发展的历史样貌,是中华文化的瑰宝。传统文化对整个中华民族都有着不可替代的文化价值,是串联历史和未来的重要文化线索,不仅应该被国家铭记,还应该被民众铭记和传承。目前,我国对传统文化的传承已经进入瓶颈阶段。一方面,国家高度重视传统文化传承,并呼吁各个社会组织和普通民众重视、理解和传承传统文化。
教学活动的本质就是一个人引领另一些人成长、进步的过程。教学活动设计是教育者按照一定的教学原则,通过恰当的教学方法和教学内容,对受教育者进行知识传授、技能训练、智慧启迪、价值引领的设想和计划。正确价值引领的思政课教学活动设计应当因势而动,让课堂形神兼备;因事而动,让课堂情理交融;因时而动,让课堂人境合一。唯有如此,才能通过思政课教学活动让正确的思想和精神真正走进学生内心,最终转化为良好品质,取得“润物细无声”的教学效果。
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