急性心肌梗死（AMI）再灌注治疗（介入或溶栓）后，约37%的患者心肌并没有恢复有效血流灌注，称为“心肌无再流”现象，严重影响AMI患者的预后。但其核心机制目前仍不清楚，临床上现有治疗方
Kinetics of D-mannose oxidation by cerium (IV) was studied in a sulfuric acid medium at 40℃ both in absence and presence of ionic micelles. In both cases, the
在一次青年教师的赛课活动中,几位青年教师执教的内容都是《认钟表》。有的青年教师教学观念比较保守,而有的青年教师能够将新课程的理念,很好地在课堂教学中予以体现,现将他们的教学片段整理如下:
随着生活和工作压力的增加,越来越多的上班族正在遭受“亚健康”状态的困扰.如何让职工遇到焦虑、抑郁、压力大等苦恼时得到相应的服务?工会作为职工的“娘家人”,帮助他们找
[摘要]多年来英语教学专家们一直围绕着教不教语法争论不休,语法教学可谓有起有落,为此许多英语教师也身陷语法教学的窘境中。但随着对语言研究的深入,人们对语法教学的认识不断加深。在新的理念指导下,在具体的语境、语篇中完成以学习某种语言形式为中心的有意义的交流,调动学生的积极性、主动性,让他们体验语言学习过程,从而培养其语法意识和归纳能力。在语法教学中,教师不能拘泥于某一种理论或某一模式,而要根据各种理
重庆大学物理学院博士生导师刘如川，是重庆大学百人计划特聘研究员、重庆市引进的高层次人才、以及新加坡国立大学物理系客座副教授。刘教授主要研究生物复合材料的改进与应用
[摘 要]在化学课程教学中,对学生思维能力培养方法上的个人实践,从而在思维模式上提高一个学习的高度。 [关键词]思维能力思维方法立体思维训练 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力。在化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析、综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及
我国法律规定处理劳动争议案件实行“自愿调解、一裁两审”的机制,在调解不成经过仲裁裁决和法院一审、二审判决后,劳动争议都会有一个明确结果.与卢虹燕等9名员工发生劳动纠
随着人们对于机动车使用需求的不断增加,因新车、二手车买卖交易引发的纠纷逐年增长.北京市房山区人民法院结合相关案例,深入解读机动车买卖法律关系中的新型、疑难问题,提醒