论文部分内容阅读
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改娃今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。构建以人为本，以学生为主体的课堂，实现“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”。让学生在良好的课堂教学情景中焕发出探究活力。
激发小学数学课堂魅力
【摘 要】
：
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改娃今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。构建以人为本，以学生
【机 构】
：
江西省赣州市宁都县长胜中心小学
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
使用导学案，数学教学问题的设计是灵魂，巧设问题能调动学生学习积极性，培养研究性学习意识。渐进提问，巧设冲突激发辩证思维，有利于培养学生的探究能力。
小结是每堂数学课必备的环节，它能帮助学生理顺知识，形成知识结构；有利于培养学生的思维品质，升华学生的思维，提高分析、解决问题的能力；使学生感受到数学课堂的整体美。灵活采用概
学校是学生快乐成长的摇篮，课堂是学生汲取知识的地方，教师是学生健康成长、获取知识的引领者，而课堂安全则是学生快乐成长、汲取知识、提高数学教学效率的保障。新课程标准理念
自教育改革的浪潮轰轰烈烈地掀起以来,课堂变得前所未有的热闹与开放。改革提倡在课程内容上从传统的繁、难、偏、旧转向现今的书本与现实相接,在课程实施上则强调变＂要学生学
随着教育的发展,人类知识的不断丰富,知识的需求不断增长,因此人与人之间实现思想交流和资源共享的愿望不断地增强。而网络通讯技术则有着突破时间和空
初三英语容量大，让很多英语基础薄弱的学生倍感压力；考点多，这又让他们更是无所适从，也让很多教师不停地进行归纳总结。如何在有限的时间内，让学生学习和复习，获得事半功倍的效果，我
《课改纲要》明确指出，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。既要实现全面
据统计发现：在课堂教学过程中，当学生参与某种课堂活动时，他们便会全隋投入，还会获得较高的学习效率和学习效果。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真