【摘 要】
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韵律是话语意义传递的重要载体,是语言学习者最渴望掌握的技能之一.作为信息结构核心概念之一,焦点对语篇的理解与加工起着十分重要的作用.通过对比分析少数民族学生和英语母语者的信息焦点产出,指出少数民族学生的焦点产出在音高、音强、音长三方面较英语母语者仍有较大差距,在今后的教学中可以根据诊断反馈信息实施补救教学,从而助力少数民族学生的韵律习得,推动二语韵律焦点教、学、研一体化研究.
【机 构】
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哈尔滨工程大学,哈尔滨150001;华中科技大学,武汉430074;辽宁工业大学,锦州121001
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韵律是话语意义传递的重要载体,是语言学习者最渴望掌握的技能之一.作为信息结构核心概念之一,焦点对语篇的理解与加工起着十分重要的作用.通过对比分析少数民族学生和英语母语者的信息焦点产出,指出少数民族学生的焦点产出在音高、音强、音长三方面较英语母语者仍有较大差距,在今后的教学中可以根据诊断反馈信息实施补救教学,从而助力少数民族学生的韵律习得,推动二语韵律焦点教、学、研一体化研究.
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