【摘 要】
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教学评价是教学过程中的一个重要组成部分,是对学生学习态度、学习成果的总结,无论是表扬还是批评,都会对学生的学习有很大的影响。特别是在小学阶段的数学学科中,学生缺乏自我认识,数学学科相对其他学科有一定难度,评价对小学生的影响更为明显。由此要求教师根据学生的不同条件和不同成绩对小学生有一个客观的评价,使学生对自己的学习有一个全面的了解,提高学习效果。本文对多元化教学评价策略在小学数学教学中的应用进行了
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教学评价是教学过程中的一个重要组成部分,是对学生学习态度、学习成果的总结,无论是表扬还是批评,都会对学生的学习有很大的影响。特别是在小学阶段的数学学科中,学生缺乏自我认识,数学学科相对其他学科有一定难度,评价对小学生的影响更为明显。由此要求教师根据学生的不同条件和不同成绩对小学生有一个客观的评价,使学生对自己的学习有一个全面的了解,提高学习效果。本文对多元化教学评价策略在小学数学教学中的应用进行了探讨。
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目的:建立不同配比补肾活血方HPLC-UV-ELSD指纹图谱,并对各峰来源进行归属。方法:采用HPLC法,色谱柱为Inertsil OSD-SP C18（250 mm×4.6 mm,5μm）;流动相为乙腈-0.05%甲酸水溶液（梯度洗脱）,紫外检测器:检测波长为250 nm,蒸发光散射检测器:漂移管温度为105℃,空气体积流量为3.2 L/min;进样量20μL;流速为1 mL/min。运用《中药
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