【摘 要】
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高校学生干部经常遭遇工作活动与学习活动之间的冲突及其引起的心理困扰，即工作-学习冲突，对高校学生干部工作-学习冲突的研究具有重要现实意义。根据角色冲突理论编制《高校学生干部工作-学习冲突量表》,并分别对230名（试测）和542名（正测）高校学生干部进行调查与分析，结果发现：（1）高校学生干部工作-学习冲突量表为单一维度结构，其内部一致性信度为0.89,重测信度为0.78,且该量表得分与学生干部学习
【基金项目】
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2021年度浙江省哲学社会科学规划高校思想政治工作研究专项课题“基于大数据技术的大学生心理危机监测预警体系构建”（21GXSZ036YB）；
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高校学生干部经常遭遇工作活动与学习活动之间的冲突及其引起的心理困扰，即工作-学习冲突，对高校学生干部工作-学习冲突的研究具有重要现实意义。根据角色冲突理论编制《高校学生干部工作-学习冲突量表》,并分别对230名（试测）和542名（正测）高校学生干部进行调查与分析，结果发现：（1）高校学生干部工作-学习冲突量表为单一维度结构，其内部一致性信度为0.89,重测信度为0.78,且该量表得分与学生干部学习倦怠量表和工作倦怠量表均存在显著正相关；（2）高校学生干部工作-学习冲突的总体水平较低，但仍有约27%的学生干部存在中高水平的工作-学习冲突；（3）高校学生干部工作-学习冲突存在双向性，即工作干扰学习和学习干扰工作的水平和发生率相近。结论：高校学生干部工作-学习冲突量表信度效度良好，可用于测量和评价高校学生干部的工作-学习冲突状况。
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