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高中化学教学要让学生“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律”,“能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架”。因此，教学苏教版高中化学必修第一册《氧化还原反应》一课时，基于对教学内容和学情的分析，创设真实情境，通过问题驱动，引导学生持续探究，逐步建构科学的氧化还原反应认知模型。