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【摘要】一堂优质的课堂主题呈现，能使学生在课堂上轻松、准确地掌握课堂的基本思想和重点内容；一堂优质的课堂主题呈现，能化难为易，使学生轻松地掌握课堂知识。本文从三位老师三堂公开课为例，对高中生物课堂主题呈现进行简单的观察研究。
【关键词】生物课堂主题呈现
一、课堂主题的概念
何谓“主题”？“主题”一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律。我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等。在《现代汉语词典》中“主题”被解释为作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。结合这一解释，我们可以这样来理解“课堂主题”：课堂主题是教师通过课堂的教学过程所表达的基本思想和重点内容。
二、课堂主题呈现的依据
一堂优质的课堂主题呈现，能使学生在课堂上更轻松、更准确地掌握课堂的基本思想和重点内容。那么如何更好地呈现课堂主题，提高教师的课堂教学素养呢？
根据国外的课堂观察评价表（已翻译为中文见附件1），对于如何很好地呈现课堂主题？我总结有如下：
1、教材要适合学生。
2、教学目标要符合学生认知。
3、上课开始教师要吸引学生的注意力。
4、教师要关注学生并和学生互动。
5、教师的总结质量要正好。
6、教师要突出强调了重点。
7、信息的传递要恰到好处的。
8、教师要设立了可达到的和主题相关的教学目标。
9、教师要理论联系了实际。
10、教师要有总结。
11、教学目标要达成
12、教师要鼓励学生承担进一步学习的责任。
三、三位教师的公开课堂录像分析
本人对三位老师的公开课的主题呈现进行了记录，分别进行了评价总结：
A老师的《蛋白质小专题复习》一课是一堂复习课，其创意设计如下：1、通过吸奶瓶的婴儿图片和完美的奶粉广告引起学生的共鸣，引出奶粉事件；2、通过3件影响力比较大的奶粉事件，层层相扣，层层递近讲解蛋白质的结构与功能；3、通过不同劣质奶粉对儿童的发育影响的探究实验来巩固实验设计的方法和一些原则；4、最后通过情感教育，升华学生心中对劣质奶粉的痛恶，渴望和平安全的社会环境。不管从老师的评价还是学生的反应，我自己对整堂课的设计也是相当满意的，这堂课的主题呈现非常的生活化，充分抓住社会的热点问题——奶粉事件，而且对3件奶粉事件有共性的同时，又有各自的特点。将必修1有关蛋白质的结构和功能方面的知识点进行全面的巩固与总结。应该可以说整堂课是条理清楚，环环相扣，层层递进。而且最后的情感升华，我认为也觉得非常的好“中国，我们再也伤不起了；愿中华大地上不再出现劣质奶粉；愿每个孩子都能健康成长；愿每个家庭都能幸福美满；愿每位同学都能学业有成……”当然这其实都是我们每个人心中最真实的意愿，只是平时没有表达的那么赤裸裸，而今天我把它提上了课堂，提上了屏幕，希望我们的祖国未来的企业家们能有良知，愿中国的未来更加美好。整堂课学生学得非常的轻松，同时有掌握了知识点，所以这堂课的主题呈现是到位的。
B老师的《分离定律》第一课时这堂课在主题呈现方面就略显欠缺点，这堂课的孟德尔研究分离定律的假说演绎法的思路呈现的不是很明显，学生对孟德尔科研的方法掌握的也不够好，这点上我认为是比较欠缺的。但是整个知识点的落实还是比较扎实的。
C老师的《细胞分化》这堂课在课堂主题呈现方面还是非常到位的。这堂课以2008年北京奥运会女子跳马银牌得主丘索维金娜的儿子得了白血病为例子引出细胞分化方面的知识点，细胞分化的概念和特点，细胞异常分化即细胞癌变的原因，癌细胞的特点。以如何治疗白血病引发学生思考，得出植物组织培养技术，骨髓移植造血干细胞等。整堂课的主线分明，知识点的连贯性强，重点突出，学生能轻松地把握整堂课的中心思想和主要内容。
通过三位老师的三堂公开课的分析比较，我认为在主题呈现这个方面，我们还是有待研究的，一堂优质的课堂主题呈现，能使学生在课堂上轻松、准确地掌握课堂的基本思想和重点内容；一堂优质的课堂主题呈现，能化难为易，使学生轻松地掌握课堂知识。
希望我们的课堂变的更加生动，易懂，让学生们快乐地学习成长。
【关键词】生物课堂主题呈现
一、课堂主题的概念
何谓“主题”？“主题”一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律。我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等。在《现代汉语词典》中“主题”被解释为作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。结合这一解释，我们可以这样来理解“课堂主题”：课堂主题是教师通过课堂的教学过程所表达的基本思想和重点内容。
二、课堂主题呈现的依据
一堂优质的课堂主题呈现，能使学生在课堂上更轻松、更准确地掌握课堂的基本思想和重点内容。那么如何更好地呈现课堂主题，提高教师的课堂教学素养呢？
根据国外的课堂观察评价表（已翻译为中文见附件1），对于如何很好地呈现课堂主题？我总结有如下：
1、教材要适合学生。
2、教学目标要符合学生认知。
3、上课开始教师要吸引学生的注意力。
4、教师要关注学生并和学生互动。
5、教师的总结质量要正好。
6、教师要突出强调了重点。
7、信息的传递要恰到好处的。
8、教师要设立了可达到的和主题相关的教学目标。
9、教师要理论联系了实际。
10、教师要有总结。
11、教学目标要达成
12、教师要鼓励学生承担进一步学习的责任。
三、三位教师的公开课堂录像分析
本人对三位老师的公开课的主题呈现进行了记录，分别进行了评价总结：
A老师的《蛋白质小专题复习》一课是一堂复习课，其创意设计如下：1、通过吸奶瓶的婴儿图片和完美的奶粉广告引起学生的共鸣，引出奶粉事件；2、通过3件影响力比较大的奶粉事件，层层相扣，层层递近讲解蛋白质的结构与功能；3、通过不同劣质奶粉对儿童的发育影响的探究实验来巩固实验设计的方法和一些原则；4、最后通过情感教育，升华学生心中对劣质奶粉的痛恶，渴望和平安全的社会环境。不管从老师的评价还是学生的反应，我自己对整堂课的设计也是相当满意的，这堂课的主题呈现非常的生活化，充分抓住社会的热点问题——奶粉事件，而且对3件奶粉事件有共性的同时，又有各自的特点。将必修1有关蛋白质的结构和功能方面的知识点进行全面的巩固与总结。应该可以说整堂课是条理清楚，环环相扣，层层递进。而且最后的情感升华，我认为也觉得非常的好“中国，我们再也伤不起了；愿中华大地上不再出现劣质奶粉；愿每个孩子都能健康成长；愿每个家庭都能幸福美满；愿每位同学都能学业有成……”当然这其实都是我们每个人心中最真实的意愿，只是平时没有表达的那么赤裸裸，而今天我把它提上了课堂，提上了屏幕，希望我们的祖国未来的企业家们能有良知，愿中国的未来更加美好。整堂课学生学得非常的轻松，同时有掌握了知识点，所以这堂课的主题呈现是到位的。
B老师的《分离定律》第一课时这堂课在主题呈现方面就略显欠缺点，这堂课的孟德尔研究分离定律的假说演绎法的思路呈现的不是很明显，学生对孟德尔科研的方法掌握的也不够好，这点上我认为是比较欠缺的。但是整个知识点的落实还是比较扎实的。
C老师的《细胞分化》这堂课在课堂主题呈现方面还是非常到位的。这堂课以2008年北京奥运会女子跳马银牌得主丘索维金娜的儿子得了白血病为例子引出细胞分化方面的知识点，细胞分化的概念和特点，细胞异常分化即细胞癌变的原因，癌细胞的特点。以如何治疗白血病引发学生思考，得出植物组织培养技术，骨髓移植造血干细胞等。整堂课的主线分明，知识点的连贯性强，重点突出，学生能轻松地把握整堂课的中心思想和主要内容。
通过三位老师的三堂公开课的分析比较，我认为在主题呈现这个方面，我们还是有待研究的，一堂优质的课堂主题呈现，能使学生在课堂上轻松、准确地掌握课堂的基本思想和重点内容；一堂优质的课堂主题呈现，能化难为易，使学生轻松地掌握课堂知识。
希望我们的课堂变的更加生动，易懂，让学生们快乐地学习成长。