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本报综合消息
珠海市举办粤港澳大湾区英语教学教研联盟首次教研活动
【摘 要】
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本报综合消息 三月的珠海，春暖花开。3月19日上午，由广东南方出版传媒教材经营有限公司和粤港澳大湾区英语教学教研联盟主办，珠海市袁也晴名师工作室承办的首次教研活动“初高中衔接阶段英语学科阅读教学的研究——主题式分级阅读研讨”在珠海市第二中学举行。 此次活动采取现场 线上的形式开展，吸引了来自珠三角各地市的近700名教师到现场观摩，线上同步观看人数约1.2万人次。《英语课程标准》研制组核心成员、北
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年45期
其他文献
【摘要】初中段作为衔接小学和高中的起承转折阶段，养成的习惯和道德品质必然会影响学生的终生发展，而九年级学生面临升高中的重压，又处于青春期中最叛逆的阶段，需要有人扮演好指路明灯的角色。除家长之外，班主任是指导学生勿误歧途的重要角色，做好德育管理才能让学生走正确的人生道路，培养其成为品德优良、积极向上的新青年。基于此，笔者结合个人的九年级班级德育管理经验，分析如何构建优质的班集体。 【关键词】初中教
2020年的春天，本是一个欢乐的春天，街上也应该是车水马龙！春节，每个家庭也应该是有很多前来拜年的亲戚朋友围在大桌，吃着丰盛的年夜饭。可是，这一切却因为武汉出现一个叫“新型冠状病毒”的疫情給打破了。 我先来说说我的所见所闻，外面本是春光明媚、百花盛开的春天，但因为这次疫情，我们却不能出去玩耍，连家门都很少出了。如果一定要出门，那也只是买菜，而且，脸上肯定会戴着口罩。回到家后，一进门，门把手和自己
【摘要】说教是实施德育工作时必不可少的手段。说教的方法多种多样，任何形式的说教，都必需从学生心理的角度出发，找准学生心灵的契合点，采取恰当的方法，才能使说教发挥最大的作用。妙用比喻，善讲故事，引用名言，巧用新语，笔者认为是实施说教最好的形式，能尽显说教之美。 【关键词】说教;比喻;故事;名言;新语 “说教”一词，在词典上的解释有三种：第一，讲解和教授;第二，生硬地讲道理;第三，宗教信徒宣传教义
娄红玉，中学语文高级教师，现为广州市江南外国语学校副校长。广东省中小学教师研训专家、广东省中小学地方课程教材评审专家、广东第二师范学院中文系客座副教授、广东省新一轮“百千万”名教师培养对象优秀学员、广州市新一轮“百千万”教育专家培养对象、广州市首批基础教育骨干教师、广州市名教师工作室主持人。荣获“南粤优秀教师”、全国第六届“语通杯”全国中语“教改新星”称号。 近几年主持省市区课题4项。在《中学语
【摘要】自控能力的重要性对小学低年级学生来说，是不言而喻的，它在很大程度上影响刚入学儿童的各种习惯和学习成果。缺乏自控能力在少年儿童身上是常见的现象，孩子在成长过程中未经学校教师系统的行为训练，会显得不够成熟，这是难免的弱点。孩子要形成良好的自控能力，就需要班主任充分发扬师爱，运用智慧，更需要班主任的耐心和恒心。 【关键词】发扬师爱；建立制度；运用智慧；借助榜样 刚入学的孩子缺乏自控能力，这在
【摘要】随着时代的发展，学校的德育越来越被社会所关注，德育也是素质教育中重要的一部分。初中学生道德观、世界观、价值取向尚不完善，需要教师加以引导形成。德育工作的开展对于学生而言具有导向作用，对学生未来发展也有着积极影响，但是在当前我国应试教育背景下，德育在学校的地位边缘化。因此，在初中德育工作中应当有所创新，以提高其教育效果。本文对新课改下初中德育工作提出创新策略并进行分析。 【关键词】新课改;
【摘要】班主任是班级管理的指导者，在德育工作中，班主任更是重要的组织者和引导者，在学生成长的道路上扮演着重要的角色。在小学日常的教学活动中，语文班主任与学生的接触是最多的。因此，语文班主任在日常教学活动中的一言一行都会对学生造成一定的影响。这就要求小学语文班主任在进行德育教学工作时，要注重自身的学科优势，有效地提高德育的实效性。 【关键词】小学;语文班主任;德育 班级作为小学阶段最为基础的教学
【摘要】“待进生”在教育学上称为问题行为儿童。对待“待进生”，老师往往花费大量心血，却收效甚微。对于这个令人头痛的工作，怎样才能做好呢？凭着多年的教育经验，笔者认为，不妨从以下几方面入手。 【关键词】待进生;方式方法 一、尊重、信任 与其他学生一样，“待进生”也有他们的自尊心，有丰富的内心世界。他们渴望平等，渴望被人理解、接受和信任。可事实上，绝大多数的“待进生”在学校受到的是老师的冷落，优
【摘要】教学情况的不同，决定着不同的教学指导规律，随着教育改革深化，全面推进素质教育，在体育新课程改革和体育课程基本指导下，实行初中体育教学合班分项教学模式，能更好地发展学生的身体运动能力并有效地提高课堂效率，使学生在体育中考中取得优秀的成绩，为学生终身体育能力奠定良好基础。 【关键词】中考体育;合班分项;课堂效率;教学方法 教学规律是发展的，教学的规律——这是任何教学的人不能不研究和不能不解