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教学要有意识、有目地、有计划地进行，特别要抓住主阵地——优化课堂结构。课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，即要精心的进行合理、有效的课堂教学设计，把抽象的教育观——包括学生观、教材观等融入具体的教学操作，并为学生的学习留下发展的空间，从而促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，使学习变得生动、活泼而有实效。自然，这样的课堂会转变为一个生机勃勃的动态教学过程，学生将会更快、更乐意接受并掌握新的知识。