【摘 要】
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质量单位的学习难度是远超于长度单位、面积单位的，因为质量单位对于小学生而言是比较抽象的，而且生活经验也比较少。所以，在“克和千克的认识”教学过程中，教师要立足实践体验，并以此为基点去谋划教学，实施教学活动。基于此，教学中教师要抓实以下细节：一是挖掘生活情景，发现知识；二是回味动手体验，感受知识；三是反刍实践操作，升华知识。只有这样，才能给学生更为厚实的学习感知，让他们的学习变得高效。
【机 构】
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北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
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质量单位的学习难度是远超于长度单位、面积单位的，因为质量单位对于小学生而言是比较抽象的，而且生活经验也比较少。所以，在“克和千克的认识”教学过程中，教师要立足实践体验，并以此为基点去谋划教学，实施教学活动。基于此，教学中教师要抓实以下细节：一是挖掘生活情景，发现知识；二是回味动手体验，感受知识；三是反刍实践操作，升华知识。只有这样，才能给学生更为厚实的学习感知，让他们的学习变得高效。
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