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"立人教育"是作为地方性大学的吉首大学提出的针对自身发展状况的高等教育范式。"立人教育"的评价过程以"着眼过程、服务目标、注重实效"为总要求,体现评价主体的"全员性"、评价方法的"多样性"和评价内容的"全面性"的特征。在实际的评价过程中,"立人教育"的评价体系应该注意重视隐性课程的评价、评价标准的客观性和具体性、评价结果的及时反馈性等问题。