欢迎关注“两山”公众号

来源 :广西林业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tzxue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“两山”公众号现开设征稿专栏,征稿范围包括:林业科技推广服务、林业科技创新,林业示范推广、林业先进典型报道,生态文化随笔、林业科普、森林医学、林业经济致富,广西“两山”发展理念的新经验,新模式,新路径、林业劳动模范等。
其他文献
“垃圾围村”是改革开放后随着农村居民生活水平提高、生活方式变迁,原有卫生基础设施落后、处理能力有限引发的新现象。通过对云浮市H村“垃圾围村”现象调查发现,生活垃圾治理管理上主要存在着对村委会依赖过强、生活垃圾处理模式缺乏环保性,生活垃圾治理缺乏自发性等问题,可以通过政府服务、企业主导和村民参与的垃圾治理新模式,推进乡风文明建设,服务乡村振兴战略。
中国共产党军队政治工作萌芽于大革命时期,创立于建军之初,奠基于古田会议,在长期革命、建设、改革实践中不断丰富和发展。党在人民军队中的政治工作,是我军的看家本领、最大特色、最大优势,是我军同一切其他性质军队的最大区别,永远是我军的生命线。
5月12日,由中国石化主办的交通能源转型产业研讨会在京举行。研讨会中,中国石化董事长张玉卓表示,中国石化助力绿色交通,将逐步打造“油气氢电服”综合加能站,努力在拥抱能源革命中育先机、开新局,实现高质量发展。按照规划,中国石化规划到2025年,利用原有3万座加油站、870座加气站的布局优势,建设1000座加氢站或油氢合建站,5000座充换电站,7000座分布式光伏发电站点,为社会公众提供综合能源,以消费终端为突破口带动产业链的能源转型。张玉卓强调,中国石化将以打造世界领先洁净能源化工公司为愿景目标,加快构建
目的分析健康教育对冠心病心梗老年重症患者自我管理能力和并发症的影响。方法选取2019年1-12月本院收治的冠心病心梗老年重症患者共68例为研究对象,依据随机数表法划分成对照组(予以常规护理)和观察组(于对照组前提下加以健康教育),各34例,统计并比较两组干预前后的自我管理能力评分和并发症出现情况。结果护理前,两组在自我管理能力评分方面无显著差异(P>0.05);护理后,观察组自我管理能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组的心律失常、心衰以及心源性休克等并发症出现少于对照组(P<0.0
目的探究急性脑卒中患者异常宽大T波心电图的临床分析。方法回顾分析急性脑卒中患者的临床资料,并分析急性脑卒中患者心电图的变化情况、预后等数据,同时分析急性脑卒中患者异常宽大T波心电图与预后的相关性。结果存活组异常Q波6例、ST段压低16例、异常宽大T波37例、心率(77.12±2.31)次/min、心电图评分(1.71±2.31)分与死亡组异常Q波14例、ST段压低4例、异常宽大T波2例、心率(83.31±24.17)次/min、心电图评分(5.01±1.56)分比较,差异有统计学意义(P<0.05)
《游园惊梦》是白先勇创作的中篇小说,小说围绕中国国民党将军钱鹏公的遗孀蓝田玉到窦公馆赴宴一事展开描写,讲述其在游园过程中所历“惊梦”。这场梦始于她成为钱夫人,承合于其赴窦夫人的宴会,落空于她拒绝唱《惊梦》。统观全文,我们会发现文中的“梦”是闭合的,一轮梦的结束意味着新一轮梦的承接循环。然而不管怎样,到最后都会进入“白茫茫一片大地真干净”的境界。作者认为浮生若梦,在文中揭露了人生到头来不过是一场空这一实质,发人深省。
“给你们寄的香肠、腊肉都收到了吗?就是想让你们在外吃上家的味道……”听着视频那端父亲语重心长的叮嘱,“女汉子”潘霞不禁潸然泪下说起潘霞,所在部队里无人不知,每次体能训练,总能看到一个身影一次次一闪而过;她是女兵3公里纪录的保持者,平时总把自信的笑容挂在脸上。
从今年1月1日起,新的军官政策制度改革举措全面落地。一时间,军衔等级、职务层级、待遇级别等新名词,成为不少官兵热议的焦点话题,“我的职业发展路径怎么选择”“我能不能在部队干一辈子”“我还有几年达到退役条件”等,成为一些军官内心的高频问题。
亚洲柑橘木虱(Diaphorina citri Kuwayama)简称柑橘木虱,属于半翅目(Hemiptera)木虱科(Psyllidae),是柑橘黄龙病(Huanglongbing,HLB)的媒介昆虫[1]。柑橘黄龙病是全球柑橘生产上最具毁灭性的病害之一,由于目前防治柑橘黄龙病的有效药剂尚未发现,因此防控柑橘木虱是控制柑橘黄龙病传播的重要措施[2]。
武当山以其旖旎的自然风光,悠久的道教文化闻名于世,武当山的自然景观与文化氛围,成就了其独特的美育资源.高校通过思政课对学生的教育,不仅要关注学生的德育,还必须要在实际的教学活动中,发挥地方美育资源的优势,积极合理的利用美育,并以此为核心,根据实际的教学目标拓展相应的审美教学内容,培养学生正确的审美情操,提升学生思想境界.