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江苏省从2005年秋就开始实施新课程改革．当时第一感觉：教学内容增加了，又要进行实验探究活动，而课时却减少了．为了在有限的时间内高效地完成教学任务，而又不增加学生的学习负担，市教育局要求我们实施“学案导学”的教学模式．回想当时，笔者作为备课组长与同组老师一起研究教材和课程标准，编写导学案草案，讨论、修改、定稿、输入，真是花了一番心血．每次使用完导学案，大家都要讨论、交流自己的使用体会，提出自己的建议，对不足之处及时修改，包括：情景材料的呈现、问题的设置、学生活动的设计、巩固练习等．