【摘 要】
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目的:评价分析个性化护理、认知教育的联合应用对帕金森患者用药依从性的影响.方法:选取80例帕金森患者,均为2019年06月～2020年12月期间于我院就诊,依据奇偶顺序进行划分,40例
【机 构】
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太仓市第一人民医院 江苏 太仓 215400
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目的:评价分析个性化护理、认知教育的联合应用对帕金森患者用药依从性的影响.方法:选取80例帕金森患者,均为2019年06月～2020年12月期间于我院就诊,依据奇偶顺序进行划分,40例接受常规护理干预的为对照组,40例接受个性化护理+认知教育干预的为联合组,就两组患者的用药依从性及临床恢复效果展开讨论及分析.结果:干预后,联合组的用药依从性及各项生活质量评分较对照组呈更高显示(P<0.05).结论:对帕金森病患者实施个性化护理干预的同时积极展开认知教育,有利于改善患者用药依从性,提升其预后生活质量.
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