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在中学物理实验中有很多是比较简单的定性实验，精度要求不高，因此对这些实验可以“就地取材”利用日常用品来做。虽然现在大多数学校实验室的配备都相当完善，然而，随着教学改革的深入，仅靠统配的仪器是远远不能适应教学实际需要，特别对经济文化相对落后的农村中学，配套的器材短缺，更应该在教师的指导下，利用日常用品来开辟实验教学新途径，这不仅可以弥补部分仪器的短缺，更重要的是可拓宽学生的知识面，培养学生发散思维能力，激发学生学习物理的浓厚兴趣。现略举几例：
1 铅笔
铅笔是每位学生必备的学习用品，利用它可做许多实验：
(a)用来研究压力的作用效果与受力面积的关系，用小刀将铅笔的一端削尖，另一端不削，把铅笔顶在两手的食指之间，然后用力，削尖的一端感觉疼，而另一端不疼，说明作用力相同时，受力面积不同，压力的作用效果不同。
(b)研究铅笔芯电阻与温度的关系，把铅笔芯和小灯泡一起串联在电路中，调节铅笔芯接入电路中的长度，使小灯泡发较暗的光，然后用打火机给铅笔芯加热，可观观察到小灯泡变亮了，说明温度越高，铅笔芯的電阻越小。
(c)制作滑动变阻器，将铅从中剖成两半，用有笔芯的一半做滑动变阻器的电阻丝，与小灯泡一起串联，即可控制小灯泡的亮度。
2 塑料直尺
直尺也是每位学生必备的学习用品，利用它可做以下实验：
(a)演示发生形变的物体具有弹性势能，用一根结实的与直尺等长的线将直尺两端拴住，做成简单的弓箭，用其可将筷子弹出几米远，表明形变的直尺具有弹性势能。
(b)制作横波演示器，在置于桌上的铁架台上部用铁夹夹住一根水平放置的直尺，在直尺的另一端悬挂一根彩色毛线，使其下端和地面接触后还余1米多，让直尺振动起来，可看到直尺的振动沿毛线自上而下传播开来，调整直尺的夹持位置，寻找合适的频率，可使演示达到满意的程度。
3 气球
现代生活中有各种材料制成的造型各异的气球，利用它可做以下实验：
(a)用来演示压强与受力面积的关系，将三个相同的彩色气球放在等边三角形的三个顶点上，其上放一块透明的玻璃板，在玻璃板中间放上质量不等的砝码，观察气球与玻璃板接触面积的变化，讨论压强与受力面积的关系。
(b)演示“吞蛋”实验，将空透明硬塑料瓶外部浸入热水盆中大约一半的深度，在其上套一个彩色气球，再将瓶浸入较热的水中可看到气球向外鼓(吐蛋)，再将瓶浸入较冷的水中，会看到气球吸进瓶内(吞蛋)。
(c)演示浮力产生的原因，将可乐瓶去底后倒置，放入小气球，先按住气球缓缓加水，到水完全淹没气球才能放手，并继续加满水，气球并不上浮；再将整套装置放入足够深的水槽中，看到小气球又向上浮。
4 一次性口杯
一次性口杯使用后一般被当着废物来处理，我在教学中利用它来做许多演示实验，效果较好。
(a)演示大气压的作用，先在杯里装满水，再用一张比杯口直径大的薄塑料片盖住杯口，用手托住塑料片倒置，放开手，塑料片不掉，水不向下流，表明大气压对塑料片有向上的作用。
(b)演示声音在固体中的传播，在两只杯底各打一个小孔，用一根较长细线的两头穿入两个杯底的小孔后打结，使细线不会被拉出，这时一人对着杯口讲话，另一人把细线拉紧，站在远处，将杯口盖在耳朵上听对方的讲话声比不盖时要清晰些，说明声音能在固体中传播。
5 方便袋
方便袋因其价格便宜，使用方便，深受人们喜爱，其实方便袋在物理实验中也有许多妙用。
(a)演示液体压强，用透明方便袋装满水，用针在袋子四周扎几个孔，拎起来可看到底部的孔比侧面的孔水流急，说明液体压强随深度增加而增大；用手挤压水袋时，水会从各孔向各个方向喷出，说明液体能向各个方向传递压强。
(b)模拟热气球，找一只密封性较好的方便袋，用双手撑开，口朝下，把它靠近点燃的酒精灯的正上方，缓缓加热一会儿，松开两手，便会看到“热气球”冉冉升起，能上升几米高，过一会儿，袋内温度下降，“热气球”又缓缓下落，效果非常明显，极易操作。
6 一次性注射器
一次注射器使用后被当着废品来处理，利用它可做许多实验，效果较好。
(a)演示沸点与压强的关系，选一支较大不带针头的一次性注射器，能正好封住针头嘴的小橡皮帽一个，注射器吸入其容积一半刚烧开的水，迅速用橡皮帽将针头嘴封紧，一手握住注射器，另一只手迅速向后拉活塞，便立即看到注射器内的水又沸腾了，表明液体表面气压减小沸点降低。
(b)演示做功与内能的关系，选一支较大不带针头的一次性注射器，抽出活塞，用蜡将针头嘴封死，往筒内放一小块干纸巾，纸巾上放一丁点白磷，装好活塞，迅速用力向下压活塞，便可看到白磷及纸巾点燃，表明对气体做功，内能增加。
生活中的物品可用来做物理实验的又何止上面所提到的几种，只要我们平时留心观察，勤于动脑动手，就能用生活中瓶瓶罐罐做实验，利用生活中的日常用品演示难得一见的物理现象，揭示复杂物理规律。这不仅弥补了实验室的配备，而且将枯燥的物理理论与有趣的日常生活联系起来，会极大地激发同学们学习物理的兴趣和培养同学们的创造力。
1 铅笔
铅笔是每位学生必备的学习用品，利用它可做许多实验：
(a)用来研究压力的作用效果与受力面积的关系，用小刀将铅笔的一端削尖，另一端不削，把铅笔顶在两手的食指之间，然后用力，削尖的一端感觉疼，而另一端不疼，说明作用力相同时，受力面积不同，压力的作用效果不同。
(b)研究铅笔芯电阻与温度的关系，把铅笔芯和小灯泡一起串联在电路中，调节铅笔芯接入电路中的长度，使小灯泡发较暗的光，然后用打火机给铅笔芯加热，可观观察到小灯泡变亮了，说明温度越高，铅笔芯的電阻越小。
(c)制作滑动变阻器，将铅从中剖成两半，用有笔芯的一半做滑动变阻器的电阻丝，与小灯泡一起串联，即可控制小灯泡的亮度。
2 塑料直尺
直尺也是每位学生必备的学习用品，利用它可做以下实验：
(a)演示发生形变的物体具有弹性势能，用一根结实的与直尺等长的线将直尺两端拴住，做成简单的弓箭，用其可将筷子弹出几米远，表明形变的直尺具有弹性势能。
(b)制作横波演示器，在置于桌上的铁架台上部用铁夹夹住一根水平放置的直尺，在直尺的另一端悬挂一根彩色毛线，使其下端和地面接触后还余1米多，让直尺振动起来，可看到直尺的振动沿毛线自上而下传播开来，调整直尺的夹持位置，寻找合适的频率，可使演示达到满意的程度。
3 气球
现代生活中有各种材料制成的造型各异的气球，利用它可做以下实验：
(a)用来演示压强与受力面积的关系，将三个相同的彩色气球放在等边三角形的三个顶点上，其上放一块透明的玻璃板，在玻璃板中间放上质量不等的砝码，观察气球与玻璃板接触面积的变化，讨论压强与受力面积的关系。
(b)演示“吞蛋”实验，将空透明硬塑料瓶外部浸入热水盆中大约一半的深度，在其上套一个彩色气球，再将瓶浸入较热的水中可看到气球向外鼓(吐蛋)，再将瓶浸入较冷的水中，会看到气球吸进瓶内(吞蛋)。
(c)演示浮力产生的原因，将可乐瓶去底后倒置，放入小气球，先按住气球缓缓加水，到水完全淹没气球才能放手，并继续加满水，气球并不上浮；再将整套装置放入足够深的水槽中，看到小气球又向上浮。
4 一次性口杯
一次性口杯使用后一般被当着废物来处理，我在教学中利用它来做许多演示实验，效果较好。
(a)演示大气压的作用，先在杯里装满水，再用一张比杯口直径大的薄塑料片盖住杯口，用手托住塑料片倒置，放开手，塑料片不掉，水不向下流，表明大气压对塑料片有向上的作用。
(b)演示声音在固体中的传播，在两只杯底各打一个小孔，用一根较长细线的两头穿入两个杯底的小孔后打结，使细线不会被拉出，这时一人对着杯口讲话，另一人把细线拉紧，站在远处，将杯口盖在耳朵上听对方的讲话声比不盖时要清晰些，说明声音能在固体中传播。
5 方便袋
方便袋因其价格便宜，使用方便，深受人们喜爱，其实方便袋在物理实验中也有许多妙用。
(a)演示液体压强，用透明方便袋装满水，用针在袋子四周扎几个孔，拎起来可看到底部的孔比侧面的孔水流急，说明液体压强随深度增加而增大；用手挤压水袋时，水会从各孔向各个方向喷出，说明液体能向各个方向传递压强。
(b)模拟热气球，找一只密封性较好的方便袋，用双手撑开，口朝下，把它靠近点燃的酒精灯的正上方，缓缓加热一会儿，松开两手，便会看到“热气球”冉冉升起，能上升几米高，过一会儿，袋内温度下降，“热气球”又缓缓下落，效果非常明显，极易操作。
6 一次性注射器
一次注射器使用后被当着废品来处理，利用它可做许多实验，效果较好。
(a)演示沸点与压强的关系，选一支较大不带针头的一次性注射器，能正好封住针头嘴的小橡皮帽一个，注射器吸入其容积一半刚烧开的水，迅速用橡皮帽将针头嘴封紧，一手握住注射器，另一只手迅速向后拉活塞，便立即看到注射器内的水又沸腾了，表明液体表面气压减小沸点降低。
(b)演示做功与内能的关系，选一支较大不带针头的一次性注射器，抽出活塞，用蜡将针头嘴封死，往筒内放一小块干纸巾，纸巾上放一丁点白磷，装好活塞，迅速用力向下压活塞，便可看到白磷及纸巾点燃，表明对气体做功，内能增加。
生活中的物品可用来做物理实验的又何止上面所提到的几种，只要我们平时留心观察，勤于动脑动手，就能用生活中瓶瓶罐罐做实验，利用生活中的日常用品演示难得一见的物理现象，揭示复杂物理规律。这不仅弥补了实验室的配备，而且将枯燥的物理理论与有趣的日常生活联系起来，会极大地激发同学们学习物理的兴趣和培养同学们的创造力。