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经过时代的进步与发展，国内外的教育事业在不断地进行改革和创新，中小学体育教育改革也在如火如荼地进行。尽管如此，却依然出现了学生缺乏体育运动兴趣与习惯等现象，包括在体育教育健身操教学中，许多学生或许喜欢体育课，但是并不喜欢健身操课程。分析其中原因，体育教学的评价方式存在着一定的局限。长期以来，尺度鲜明的测试与达标，让许多学生在刻板的体育评价中对体育望而却步，甚至丧失兴趣。通读新修订的《义务教育体育与健康课程标准》，“运动参与”先于“运动技能”一直置于课程目标的首位，让每一位学生体验运动的乐趣与成功是课程的基