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“言意兼得”，就是通过言语形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，把握言语形式的运用规律、技巧，在这个过程中同时获得情感、态度、价值观的熏陶与感染。目前，有相当一部分教师的阅读课，还是“感悟内容情感”多，“领悟言语表达”少。
比较阅读：让学生经历“言意兼得”的过程
【摘 要】
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“言意兼得”，就是通过言语形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的妙处，把握言语形式的运用规律、技巧，在这个过程中同时获得情感、态度、价值观的熏陶与感染
【机 构】
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北京市丰台区角门小学,北京市丰台区卢沟桥第二小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2011年7期
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