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本文通过对五类单科性院校不同时期专业设置情况及不同年份的专业设置变化的比较,揭示了单科性院校发展的趋同现象,并分析其趋同的程度及过程。文中认为,教育经费短缺、高等教育规模扩张、现有专业设置制度的不完善以及历史遗留问题共同造成了高等院校趋同性。
我国高等院校趋同现象解析——以单科性院校发展为例
【摘 要】
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本文通过对五类单科性院校不同时期专业设置情况及不同年份的专业设置变化的比较,揭示了单科性院校发展的趋同现象,并分析其趋同的程度及过程。文中认为,教育经费短缺、高等
【机 构】
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厦门大学教育研究院; 厦门大学教育研究院 厦门361005; 厦门361005;
【出 处】
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大学(研究与评价)
【发表日期】
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2007年01期
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