【摘 要】
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<正>任何一位专业工作者都有义务不断提高自己的专业水平,作为一名教师不断提高、追求卓越是一种专业态度,因此,学校以教师为研究的主体,鼓励教师积极投入教学研究,让反思成
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<正>任何一位专业工作者都有义务不断提高自己的专业水平,作为一名教师不断提高、追求卓越是一种专业态度,因此,学校以教师为研究的主体,鼓励教师积极投入教学研究,让反思成为习惯,在互助中真诚对话,促进教师教学智慧的不断生成和专业化的发展。实施"双线平行"管理模式学校实施以"教研组"和"级部组"为管理单元的"双线平行"管理模式,级部组长抓级部管理、组织开展学生活动,形成组织协调和活动为主的级部管理机制;教研组
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