【摘 要】
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师德师风是一个抽象的概念，在实际测评中具有较大的主观性，构建科学客观的指标体系是实现高职院校师德师风精确测量的关键。以教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》为基本依据，通过访谈、问卷调查、统计分析、层次分析等研究方法，构建了基于高职院校教师政治行为、教育行为、科研行为、服务行为、管理行为的师德师风测评指标体系。
【基金项目】
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2020年湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“基于行为科学的高职院校师德师风测评研究”（项目编号：20C43）的阶段性研究成果；
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师德师风是一个抽象的概念，在实际测评中具有较大的主观性，构建科学客观的指标体系是实现高职院校师德师风精确测量的关键。以教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》为基本依据，通过访谈、问卷调查、统计分析、层次分析等研究方法，构建了基于高职院校教师政治行为、教育行为、科研行为、服务行为、管理行为的师德师风测评指标体系。
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