包头深化街镇体制改革

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苏木乡镇和街道改革是巩固党政机构改革成果的重要组成部分,是确保构建起上下贯通、执行有力、运行顺畅的国家治理体系的基础环节。从2019年底开始,包头市结合地方实际、创新工作模式,将转变和优化职能作为苏木乡镇和街道改革的关键,从优化街镇机构设置、调配充实编制人员、规范基层审批执法等方面入手,进一步深化街镇体制机制改革,初步构建起职能归位、机构协同、服务高效的基层管理体系新格局。
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摘 要  中国共产党的胜利是积极人格的胜利,红色基因的实质是积极人格基因。党史学习教育对中小学教师积极人格的构建具有现实价值。通过党史学习教育,教师可以获得积极人格形成的可行路径,即以积极信念引领自身教育实践,以积极思维导引日常教育情绪,以积极体验涵育教师职业幸福感,以积极反思提升教师专业素养。  关 键 词  党史学习教育;中小学教师;积极人格;可行路径  中图分类号  G41  文献编码  
目的:探究心理健康状况变化与心房颤动合并精神障碍患者导管消融术后复发的关系。方法:从2015年10月19日至2016年2月16日,在北京安贞医院接受心房颤动导管消融治疗的患者中连续入选合并精神障碍的心房颤动患者170例,收集患者基线临床信息并分别于术后随访的第3个月和第12个月进行5条心理健康量表(MHI-5)评分,计算二者的差值,评定患者心理健康状况改善程度,Δ>8为改善,Δ≤8为未改善。比较改善组和未改善组术后1年复发率差异。应用Logistic多因素回归分析评价心理健康状况变化是否与心房颤动导
随着信息化时代的到来,世界各国开始加强关注核心素养的培育,开展基于学生发展核心素养的学校办学理念、课程建设、教学实践一体化变革势在必行。在工作室实践导师赵璐玫校长和理论导师李敏教授的带领下,北京医科大学附属小学根据对教育教学发展态势的研判,结合自身发展诉求,确立了“基于学生发展核心素养的小学课程一体化”这一研究命题,展开了学校发展的创新反思与实践。  一、找准现实发展的“关键”问题,整体建构一体化
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通过《社会学概论》中“人的社会化”章节的课堂教学实践研究,提出“三结合两构建”的教学模式:“结合课程思政主线,定位课堂教学目标”、“结合课堂教学目标,设置课堂教学内容”、“结合课堂教学内容,设计思政融入元素”、“构建课堂思政团队”、“构建课堂思政混合式教学平台”打造课程思政示范课堂。
目的:三酰甘油葡萄糖乘积指数(TyG)是胰岛素抵抗的重要的替代指标。本研究旨在探讨TyG指数与肾功能不全的相关性。方法:纳入2018年1月至2018年12月,年龄在18~80岁之间并于北京安贞医院行经皮冠状动脉介入治疗的急性冠状动脉综合征患者3013例,分成有肾功能不全组(335例)以及无肾功能不全组(2678例),收集患者的基线资料、生化指标以及造影情况。多因素Logistic回归分析评估TyG指数与肾功能不全的关系。结果:入选患者特征:男性占75.3%,年龄(60.2±10.09)岁,BMI(25.9
2019年4月和7月,根据教育部“国培计划”项目办统一部署,首批中小学名师领航工程华南师范大学培养基地班先后赴广东省梅州市丰顺县、揭阳市揭东区和云南省德宏州芒市开展送教支教行动,来自全国12个省市区(含港澳)的基地班学员陆续前往三地各中小学,开设专家讲座,举行示范教学,参与同课异构,主持学科研讨,深入课堂诊断和组建团队活动等,开展了丰富多彩的送教支教活动,也在我们自己的心里留下了难忘的记忆。
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