摘要：建立和谐融洽的师生关系要从四个方面入手：1细观察，勤分析； 2走近学生，和他们交流；3多鼓励，少批评， 捕捉后进生的闪光点；4要有耐心和爱心。优化英语教师的教学方法要注意以下三点：1酌情而定，降低难度，激发学生的学习兴趣；2多多考究授课方式，营造宽松愉悦的学习氛围；3课后辅导少不了。
　　关键词：后进生 英语成绩的提高 师生关系 教学方法
　　从教七年来，一直面临着这样一个问题：在高中的英语教学中，如何提高后进生的英语成绩。我所代课的班级中，将近三分之二的学生英语底子差，对英语学习不感兴趣，极少数同学干脆不学，完全地放弃英语。对于这些学生如果我们放任不管，那么英语教学将无法进行。怎样做好这些后进生的转化工作，是我们普通高中英语教师必须认真对待和努力研究的问题。经过长期的教学实践，我在这方面积累了一些小小的经验。
　　一、 建立和谐融洽的师生关系。
　　和谐融洽的师生关系是教师顺利地实施教学和学生有效地进行学习的一个良好的平台。那么教师如何走近后进生，让他们对老师产生一种亲切感呢？我个人认为要从以下几个方面入手：
　　1细观察，勤分析。我们教师除了在课堂上要认真观察后进生的反映和一举一动外，我们还要多留心他们的性格、爱好和生活。这样做的目的在于教师能够更加准确全面地了解后进生，分析他们所存在的问题和不足，于是教师在和他们谈话的时就能很快地找到一个切入点，对症下药，让后进生顿时感到老师在关注他们，他们没有被老师忽视或遗忘，长时间下来，学生们就会对老师产生一种亲切感。
　　2走近学生，和他们交流。一般情况下，后进生都很自卑，心里上或多或少地存在一些缺失，认为老师只喜欢学习好的学生而看不起他们，因此老师就应当多关注他们，走近他们与他们多交流。早读辅导对个别学生进行单独谈话与他们亲切交流。课前我们可以早一点儿进教室，多在教室的后排坐坐，和同学们一块儿聊聊天谈谈心。周末闲暇时我们也可以去宿舍转转，了解他们的生活。在批改作业和阅卷时，我们英语教师不要只是判断正误而是多用文字形式和他们交流交流，例如，写一些激励他们的话语，问问他们近期有哪些困难……
　　3多鼓励，少批评，捕捉后进生的闪光点。后进生在学习上是很不自信的，总觉得老师和同学戴着有色眼镜看他们。因此在教学中我们要多关注他们的优点和长处，并有意识地告诉他们老师更喜欢人格健全，心理阳光的学生。在他们取得进步时，我们要给与肯定和认可。课堂上在时间允许的情况下多鼓励他们进行个人才艺展示，以此来增强同学的自信心。
　　4要有耐心和爱心。学习上差一点的学生大都不爱问问题或不问问题。面对这种情况，我们老师就因该主动点，走近他们对其进行细致而又耐心地讲解，与此同时多问问他们在学习上有哪些问题。同学在生活中遇到麻烦和困难时，我们应尽我们所能去帮助和开导他们，用爱心去感染他们。
　　二、 优化英语教师的教学方法。
　　在英语教学中要想提高后进生的成绩，难度确实太大，这对于我们广大的英语老师来说是一个挑战，那么怎样解决这一棘手的问题呢？我个人认为要在英语教学方法上下狠功夫。
　　1酌情而定，降低难度，激发学生的学习兴趣。
　　后进生大多在初中阶段英语就没学好，进入高中后，难度增大，他们更不想学了。我们可以将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达到最佳效果。，在课堂上老师尽量地问一些低难度的问题，让他们在黑板上写他们曾经背诵过的一些句子，在布置作业时对他们的要求低些，量少些。后进生难免会抄袭别人的作业，作为老师应告诉他们抄比不做好，但是抄的同时要看懂解题步骤甚至要背过。
　　2在受课方式上多考究，尽可能的营造宽松愉悦的学习氛围。课堂上我们可以结合所学知识的特点做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等，进行集中训练时将好生后进生搭配起来，采取集体、小组、双人、个别活动训练相结合，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让后进生在和谐轻松的气氛中学习，延长他们课堂专注的时间。
　　3课后辅导少不了。大多数后进生的基础较差，教师可以利用第二课堂或课余时间组织适当的辅导，给他们开“小灶”。如：有些后进生单词拼音能力差，我们可利用课余时间给他们补音标，讲述一些简单的拼读和发音规则等，提高他们的拼读能力，或者是给他们布置一些简单的写作并将他们的作文进行面对面的点评和批改。
　　总之，提高后进生的英语成绩并不是一朝一夕的事情，但只要我们挖空心思想办法，并且坚持不懈，一切皆有可能。前途是光明的，道路是曲折的，我们一定要坚信后进生也能转变好，甚至会成为学优生。