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诗词教学既是语文教学的重要内容，也是对学生想象力培养的关键，能够让学生的情感体验有效增强。初中语文诗词教学当中，语文教师需将学生的实际发展作为出发点，构建具有趣味性的教学环境，引导学生步入诗意，提升学生的文学欣赏能力，从而使学生感受诗词学习的趣味性，实现诗词学习效率的提高。
以趣入境，走进诗意——浅析初中语文诗词教学的策略
【摘 要】
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诗词教学既是语文教学的重要内容，也是对学生想象力培养的关键，能够让学生的情感体验有效增强。初中语文诗词教学当中，语文教师需将学生的实际发展作为出发点，构建具有趣味性的教学环境，引导学生步入诗意，提升学生的文学欣赏能力，从而使学生感受诗词学习的趣味性，实现诗词学习效率的提高。
【机 构】
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江苏省扬州市文津中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2022年5期
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古诗比较鉴赏题，命题形式活跃灵动，对考生鉴赏和解题能力提出了更高要求。从解题情况分析，考生囫囵吞枣，浮于表层，浅尝辄止，失分严重。突破与发展并存，考生应构建新的古诗阅读思维方式和解题方法，在有效备考训练的同时，也能提升诗歌鉴赏与审美的能力。
语文本就是初中课堂教学的重点科目，阅读教学也是语文学习的重中之重，教师想要有效提升学生的语文学习水平，就要重视阅读教育。随着课程改革的不断推进，传统的语文阅读教学已经不适用于现阶段的学生，教师要严格按照新课改的要求和标准，以学生为中心进行语文阅读教学，通过教师的教学经验和对教学手段的创新，让学生可以主动、积极地参与到语文阅读学习中，提升学生语文阅读学习的兴趣和热情，培养学生阅读学习的能力，促进学生语文知识素养的发展，让学生在语文阅读学习中获得全面的提升和成长。
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近些年来在进行小学语文教学中培养学生的创新思维逐渐得到了社会各界的广泛关注，教师注重培养学生的创新思维不但关系到自身的教学质量，同时对我国的人才培养工作也有着重要意义。小学语文教学工作对激发学生想象力以及培养学生创新思维有着得天独厚的优势，这就要求教师在教学中要熟练掌握有效的教学手段，保证在逐渐提高自身教学质量的基础上有效提升学生的创新素养，实现为我国的人才培养工作奠定良好基础，下面本文将对这一课题做一个分析，希望在小学语文教学工作有所帮助。
在新课改背景下，传统教学模式已不再适用当前小学语文教育需求，核心素养逐渐成为主要培养目标。作为一种新型科学性教学模式，在小学语文习作教学中应用层递式教学，对提升教学有效性、促进教学改革有十分重要的价值。小学语文教师应当深刻认识层递式教学模式基本概念及应用意义，立足小学语文习作教学中存在的问题，着力探索切实有效的层递式教学践行方法，将层递式教学理念融入习作教学中，以期为学生深度学习提供有效路径，创建高效课堂。
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