“六一”节儿子幼儿园搞联欢游戏，邀请家长参加。其中有个游戏是贴大象的鼻子：在舞台正中间画一只缺了鼻子的大象，让孩子手拿一个带有粘性的纸板大象鼻子，站到一二十步远的地方，把眼睛蒙起来后走到大象面前粘贴。这个仅用来娱乐的游戏却让我感悟到了家庭教育的真谛。
　　在游戏中，有的孩子害羞、胆怯，红着脸匆匆地粘完，结果都贴错位置，甚至贴到大象屁股上，引来哄堂笑声。有的孩子只当作玩耍，稀里糊涂一贴，大象鼻子就被他们贴到“西天”上去了。也有的孩子很认真，来回丈量自己所在的位置和舞台上大象的距离，找好行走路线，结果还是有很大的误差，有些家长就嗔怪孩子“真笨！”还有的孩子很调皮，走到大象前面，悄悄用手把蒙住眼睛的黑纱巾往下拽了拽，然后把鼻子贴上去。这样的成绩当然不算数，但有的家长还嬉笑着说这样的孩子“多精啊！”
　　总之，能把大象鼻子贴对位置的孩子极少。
　　快轮到儿子上去贴了，他有些困惑，问我：“爸爸，我怎样才能贴好大象的鼻子呢？”
　　我认真琢磨了半天，贴大象鼻子前虽然可以进行观察和勘测，但孩子从远处走到近处，行进中、贴的时候，都会有偏差。而且，眼睛被蒙着看不见，没办法矫正这种偏差。
　　于是，我启发儿子，人被蒙住眼睛就如同盲人，盲人和正常人相比，缺陷在于眼睛看不见，但他们又有什么非同寻常的特点？
　　儿子回答：“他们的触觉非常敏锐，记忆力极强，听觉极好。”
　　我告诉儿子，世间万物都是互补的，人有缺陷之处，必有另一种机能来弥补。
　　儿子点了点头，似乎明白如何矫正贴大象鼻子产生的偏差了。
　　儿子上了台，我们都屏住呼吸，看他贴。一开始儿子贴错了，人们哈哈大笑，他就换个地方贴，不作弊，不摘纱巾，也不着急，更不敷衍了事，而是非常沉着地贴，直到最后贴对为止。
　　人们非常惊讶儿子如此沉稳和准确。儿子自豪地告诉大家他是怎样贴好大象鼻子的：一要仔细观察，二要不急躁，三要注意听人们的笑声，贴错了，人们就会笑，越错得远，人们笑得越厉害，越错得近，人们的笑声越小，可以根据人们的笑声来纠正和判断贴的位置……
　　大多数家长和孩子都对那次游戏一笑了之，而我的儿子却收获匪浅，他懂得了遇到困难该如何开动脑筋，另辟解决的途径和方法；还明白了克服困难必须有良好的心理素质，不焦不躁，沉着，机智。从这个司空见惯的游戏中，我也发现了儿子与众不同的心智，并且有意识引导他发挥自己的优点，现在儿子各门功课优秀，担任班干部，这固然和他扎实的学业有关，更重要的是得益于儿子遇事不慌、沉着应对的良好心理素质。
　　家长不应该指望由他人鉴定自家孩子是不是天才，是不是具有某方面的潜质，而是应该做自己儿女的伯乐。不要认为发现孩子有成为音乐家、歌唱家、文学家、科学家的潜能才能算是伯乐，其实，家长能够发现孩子特殊品质和才能，无论将来孩子是否能成名成家，只要沿着适合自己的正确道路前进，就已经可以称得上是一个名副其实的伯乐了。