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目的评估本科护生对课程教学环境的感知,观察体验式教学在护理专业课教学实践中的应用及效果评价,为改善教学环境、验证并推广体验式教学效果提供参考。方法于2019年2月—2020年1月采取整群抽样法选取106名某医科大学护理专业2018级本科生作为研究对象,在基础护理学理论和实践课教学中应用体验式教学法,采用医学教育环境测量量表、职业认同问卷和体验式教学效果评价问卷分别评价课程教学环境、体验式教学效果。结果课程教学环境得分为(133.20±20.21)分,处于较好水平;教学实施前职业认同总分为(52.