【摘 要】
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<正>2011版《新课程标准》对低学段明确提出"识字、写字"是第一学段的教学重点。但实际教学中,要么注重提前大量识字,学生不是提笔忘字就是错字连篇;要么注重写字教学,学生识
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<正>2011版《新课程标准》对低学段明确提出"识字、写字"是第一学段的教学重点。但实际教学中,要么注重提前大量识字,学生不是提笔忘字就是错字连篇;要么注重写字教学,学生识字少、慢,阅读能力差。所以低段教学中"识字与写字"两手抓两手都要硬十分必要。心理学家研究认为,4~6岁是书面语言发展的关键期。早期阅读对于发展儿童思维,培养儿童自主学习能力,及其他学科的学习具有非常重要的意义。
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