【摘 要】
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传统的高中信息技术课堂教学,一般是教师引领学生进行统一学习,这样的教学方式不具有针对性,所以学生的信息技术水平差异明显,很难满足不同学生的需求。因此探索采用分层异步
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传统的高中信息技术课堂教学,一般是教师引领学生进行统一学习,这样的教学方式不具有针对性,所以学生的信息技术水平差异明显,很难满足不同学生的需求。因此探索采用分层异步教学模式因地制宜地开展教学,可有效解决不同程度学生的发展问题,使所有学生动起来,各有所获,顺利实现课堂教学目标,进而可有助于全面塑造学生的信息技术素养。
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