论文部分内容阅读
【阅读关键词小说、散文欣赏】
本期刊登的几篇文章，主要针对必修5第一单元（中外小说）、第三单元（文艺学论文）和“名著导读”部分进行导读。小说和文艺学论文是阅读理解题经常借用的材料，对其把握的准确程度，往往体现出我们阅读能力的高下。请同学们仔细阅读，深入探究，掌握类题的解题技巧。
（本期栏目特邀编辑武昌教研室张银华老师）
高中语文新课程必修教材中增加了“名著导读”“梳理探究”等内容。“名著导读”是颇具创新意义的改革，部分省市的语文高考卷已将其作为新元素，其中江苏卷、福建卷作为必考内容。2011年17套高考语文试卷中有福建、江苏、浙江、江西、湖南等五套试卷考查了文学名著、文化经典阅读。由此可见，有关文学名著、文化经典阅读的考查会越来越得到重视。
江苏考试说明把“名著导读”考点的能力层级定位为B级，福建卷将本考点的能力层级定位为A级。就名著数量看，江苏卷划定了24部名著，近两年列入考试范围的有10部；福建卷也是24部，近两年列入考试范围的有8部，江西卷圈定7部。我们湖北考生则应了解重要的作家作品、文学名著中的故事情节和人物形象。重点掌握《三国演义》《红楼梦》《谈美》《莎士比亚戏剧》《大卫·科波菲尔》《堂吉诃德》《高老头》《巴黎圣母院》《家》《论语》等10部名著。
从考题形式上看，有选择题，采用四选一或五选二的题型。有简答题，采用直接提问的方式，考查我们课外阅读的效率和概括表达能力，提问所涉及的“点”一般都“小”而具体，答案也比较单一而纯粹。还有语言运用题，在语言运用中考查我们阅读名著的状况。湖北卷2012年可能会采用选择题，或语言运用题型考查“名著导读”相关内容。要重点把握重点作家作品相关的文学常识、名著中“故事情节和人物形象”（主要情节和经典细节）和主要人物（包括对人物性格和命运的整体把握）。
下面我们通过已经出现的例题进行讲解。
例1下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ）
A．巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一间叫“老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（《巴黎圣母院》）
B．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）
C．贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故后，又遭遇科举考试失败的打击，终于心灰意冷，斩断尘缘出家做了和尚。（《红楼梦》）
D．孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（《三国演义》）
分析本题是客观题。此种题型考查信息量大，侧重检测我们的识记能力。这种题型都有一个选项对应一部名著，常在故事情节、经典细节和精彩对白等方面设题，选项主要有两种类型：细节型和理解型。细节型，即考查跟名著中的人物、情节相关的某个或某些细节；理解型，即对人物形象、作品主旨、艺术特点等相关需要理解的内容进行考查。
答案C
点拨四个选项对应四部名著，围绕主要内容和艺术特色两个方面来命题。做这类题目，我们不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注，即对每一项都要仔细排查。
例2简要回答下面的问题。
（1）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁?“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物?
（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦?
分析本题是简答题。简答题只需要直接按照提问答出具体内容即可，不必要展开，更不必分析个中缘由，甚至做论证的文字。解答第（2）题的关键是，对名著的整个故事情节有清晰的把握。要注意全面性，从整部作品中筛选信息，注意分条作答。
示例（1）袭人（花袭人）；蒋玉菡，宝玉（贾宝玉）。（2）①年轻时被周家遗弃，以致投河。②嫁给了鲁贵，遇人不淑。③重逢周朴园时遭到误解和训斥。④女儿重蹈自己覆辙。⑤无法对儿女诉说苦情。⑥接连面对儿女的突然死亡。
点拨对于这类试题，关键在于识记，记住要点，在考试时就能顺利作答。解答第（1）题的关键是弄清判词的意思，知道相关故事情节。熟悉情节的话不难判断这首判词写的是宝玉的通房丫头花袭人；优伶是指袭人后来所嫁的“戏子”蒋玉菡；公子当指宝玉。
例3下面是《失街亭》中的两处人物描写，请从人物形象塑造的角度，对加横线词语予以点评，要求：语言表达准确、简明、连贯。
谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云，‘凭高视下，势如劈竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”
孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”
分析本题是语言运用题。题目要求点评表现两个“相对”人物情态的词，并有“人物形象塑造的角度”“语言表达准确、简明、连贯”的限制。类题除了依据这一“情态”解析各自的性格特征之外，还要“评”。“评”即是从写作（艺术创作）的角度对形象的概括。
示例“大笑”刻画了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的个性特征，“挥泪”表现出孔明执法严明、体恤部下的思想性格。形象生动的情态描写，使得人物形象跃然纸上，栩栩如生。
基于以上考量，同学们在做题时，可采用以下办法：
一是了解选择题常见设题陷阱和语言运用题常见命题角度，把握题型规律、特点，做好针对性的阅读训练。选择题常见设题陷阱包括：张冠李戴、错误归类、错置身份、错乱技法、错解主题、误判线索、不辨类别、混淆情节等。语言运用题常见命题角度有：细节点评、概述情节、探因问果、例说性格、点评人物、分析语言、列举事例、理解主题等。
二是审清题目要求，弄清题目在问什么，我们该答什么以及怎么回答。如果是点评人物类的，则重点是表达出自己对人物的看法或认识，当然这里的所谓看法或认识，实际上是立足于名著名篇的，有理有据的，而不是脱离原著，妄加发挥；如果考查的是技法，就应明确采用了什么技法，有着怎样的效果；如果是对作品主题内容的分析题，则要有理性的思考，从作品所反映的社会现实、时代本质、作家的思想情怀、流派风格等方面作答。
本期刊登的几篇文章，主要针对必修5第一单元（中外小说）、第三单元（文艺学论文）和“名著导读”部分进行导读。小说和文艺学论文是阅读理解题经常借用的材料，对其把握的准确程度，往往体现出我们阅读能力的高下。请同学们仔细阅读，深入探究，掌握类题的解题技巧。
（本期栏目特邀编辑武昌教研室张银华老师）
高中语文新课程必修教材中增加了“名著导读”“梳理探究”等内容。“名著导读”是颇具创新意义的改革，部分省市的语文高考卷已将其作为新元素，其中江苏卷、福建卷作为必考内容。2011年17套高考语文试卷中有福建、江苏、浙江、江西、湖南等五套试卷考查了文学名著、文化经典阅读。由此可见，有关文学名著、文化经典阅读的考查会越来越得到重视。
江苏考试说明把“名著导读”考点的能力层级定位为B级，福建卷将本考点的能力层级定位为A级。就名著数量看，江苏卷划定了24部名著，近两年列入考试范围的有10部；福建卷也是24部，近两年列入考试范围的有8部，江西卷圈定7部。我们湖北考生则应了解重要的作家作品、文学名著中的故事情节和人物形象。重点掌握《三国演义》《红楼梦》《谈美》《莎士比亚戏剧》《大卫·科波菲尔》《堂吉诃德》《高老头》《巴黎圣母院》《家》《论语》等10部名著。
从考题形式上看，有选择题，采用四选一或五选二的题型。有简答题，采用直接提问的方式，考查我们课外阅读的效率和概括表达能力，提问所涉及的“点”一般都“小”而具体，答案也比较单一而纯粹。还有语言运用题，在语言运用中考查我们阅读名著的状况。湖北卷2012年可能会采用选择题，或语言运用题型考查“名著导读”相关内容。要重点把握重点作家作品相关的文学常识、名著中“故事情节和人物形象”（主要情节和经典细节）和主要人物（包括对人物性格和命运的整体把握）。
下面我们通过已经出现的例题进行讲解。
例1下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ）
A．巴格特漂亮的小女儿被人用一个独眼、驼背、长着罗圈腿的小怪物换走了。她伤心过度，将自己封闭在一间叫“老鼠洞”的小屋里，成了隐修女。（《巴黎圣母院》）
B．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）
C．贾宝玉在经历了黛玉之死、误娶宝钗、抄家等一系列人生变故后，又遭遇科举考试失败的打击，终于心灰意冷，斩断尘缘出家做了和尚。（《红楼梦》）
D．孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（《三国演义》）
分析本题是客观题。此种题型考查信息量大，侧重检测我们的识记能力。这种题型都有一个选项对应一部名著，常在故事情节、经典细节和精彩对白等方面设题，选项主要有两种类型：细节型和理解型。细节型，即考查跟名著中的人物、情节相关的某个或某些细节；理解型，即对人物形象、作品主旨、艺术特点等相关需要理解的内容进行考查。
答案C
点拨四个选项对应四部名著，围绕主要内容和艺术特色两个方面来命题。做这类题目，我们不仅要对名著的主要情节、重要人物有所了解，还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注，即对每一项都要仔细排查。
例2简要回答下面的问题。
（1）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁?“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物?
（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦?
分析本题是简答题。简答题只需要直接按照提问答出具体内容即可，不必要展开，更不必分析个中缘由，甚至做论证的文字。解答第（2）题的关键是，对名著的整个故事情节有清晰的把握。要注意全面性，从整部作品中筛选信息，注意分条作答。
示例（1）袭人（花袭人）；蒋玉菡，宝玉（贾宝玉）。（2）①年轻时被周家遗弃，以致投河。②嫁给了鲁贵，遇人不淑。③重逢周朴园时遭到误解和训斥。④女儿重蹈自己覆辙。⑤无法对儿女诉说苦情。⑥接连面对儿女的突然死亡。
点拨对于这类试题，关键在于识记，记住要点，在考试时就能顺利作答。解答第（1）题的关键是弄清判词的意思，知道相关故事情节。熟悉情节的话不难判断这首判词写的是宝玉的通房丫头花袭人；优伶是指袭人后来所嫁的“戏子”蒋玉菡；公子当指宝玉。
例3下面是《失街亭》中的两处人物描写，请从人物形象塑造的角度，对加横线词语予以点评，要求：语言表达准确、简明、连贯。
谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云，‘凭高视下，势如劈竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”
孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”
分析本题是语言运用题。题目要求点评表现两个“相对”人物情态的词，并有“人物形象塑造的角度”“语言表达准确、简明、连贯”的限制。类题除了依据这一“情态”解析各自的性格特征之外，还要“评”。“评”即是从写作（艺术创作）的角度对形象的概括。
示例“大笑”刻画了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的个性特征，“挥泪”表现出孔明执法严明、体恤部下的思想性格。形象生动的情态描写，使得人物形象跃然纸上，栩栩如生。
基于以上考量，同学们在做题时，可采用以下办法：
一是了解选择题常见设题陷阱和语言运用题常见命题角度，把握题型规律、特点，做好针对性的阅读训练。选择题常见设题陷阱包括：张冠李戴、错误归类、错置身份、错乱技法、错解主题、误判线索、不辨类别、混淆情节等。语言运用题常见命题角度有：细节点评、概述情节、探因问果、例说性格、点评人物、分析语言、列举事例、理解主题等。
二是审清题目要求，弄清题目在问什么，我们该答什么以及怎么回答。如果是点评人物类的，则重点是表达出自己对人物的看法或认识，当然这里的所谓看法或认识，实际上是立足于名著名篇的，有理有据的，而不是脱离原著，妄加发挥；如果考查的是技法，就应明确采用了什么技法，有着怎样的效果；如果是对作品主题内容的分析题，则要有理性的思考，从作品所反映的社会现实、时代本质、作家的思想情怀、流派风格等方面作答。