【摘 要】
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作为教育教学事业得以顺利发展的推动者以及参与者，教师的重要性显而易见，在新的时代背景下卓越教师备受关注。卓越教师的教学能力较强，教学经验较为丰富，具备扎实的教育功底，在培养学生核心素养的过程中教师需要投入更多时间和精力，逐步提升自身的综合素养，为学生提供优质的育人服务。其中中学生物教师的教学压力较大，要想成为卓越教师，一方面需要深入了解核心素养的具体要求，明确自身的重要指导作用，扮演好引导者的角色
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划课题《核心素养视域下卓越中学生物教师内涵;特征和培养体系研究》阶段性研究成果，课题编号：GS[2021]GHB0448；
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作为教育教学事业得以顺利发展的推动者以及参与者，教师的重要性显而易见，在新的时代背景下卓越教师备受关注。卓越教师的教学能力较强，教学经验较为丰富，具备扎实的教育功底，在培养学生核心素养的过程中教师需要投入更多时间和精力，逐步提升自身的综合素养，为学生提供优质的育人服务。其中中学生物教师的教学压力较大，要想成为卓越教师，一方面需要深入了解核心素养的具体要求，明确自身的重要指导作用，扮演好引导者的角色。另一方面需要抓住学习和提升的机会，真正实现终身学习以及终身育人的目标。只有这样才能够成为合格的卓越教师，为中学生物教学改革以及人才培养目标的实现做出自身的绵薄贡献。
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