【摘 要】
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文章运用BOPPPS模型将“工程制图”教学全过程划分为课前、课中、课后三个阶段，通过分析各阶段的课程思政结合点、思政育人预期成效、教学方法与授课形式，针对性地设计各环节中的课程思政内容，使课程思政的理念渗透到每个教学模块中，以期解决“工程制图”课程中教学与课程思政相融合的问题，实现课程思政立德树人的总目标。
【基金项目】
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北京科技大学本科教育教学改革重大项目（JG2019ZD01）;北京科技大学校级精品在线开放课程项目（KC2019ZXKF04）；
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文章运用BOPPPS模型将“工程制图”教学全过程划分为课前、课中、课后三个阶段，通过分析各阶段的课程思政结合点、思政育人预期成效、教学方法与授课形式，针对性地设计各环节中的课程思政内容，使课程思政的理念渗透到每个教学模块中，以期解决“工程制图”课程中教学与课程思政相融合的问题，实现课程思政立德树人的总目标。
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