【摘 要】
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组织育人在高校“十大”育人体系中居于重要地位、发挥重要作用。全面考量高校党组织育人现状，探索高校党组织育人路径，提升高校党组织育人质量，既是推进新时代高校党的建设高质量发展的现实之需，也是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要之举。通过实践与思考，文章提出高校党组织育人“三三”实践模式，目的在于强化高校党组织育人功能，提升党组织育人质量，为深入推进党组织育人提供
【基金项目】
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2020年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“高校组织育人的落实机制研究”（项目编号20B252）； 2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘三全育人’理念的组织育人体系构建与实践”（项目编号HNJG-2020-0899）的阶段性成果；
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组织育人在高校“十大”育人体系中居于重要地位、发挥重要作用。全面考量高校党组织育人现状，探索高校党组织育人路径，提升高校党组织育人质量，既是推进新时代高校党的建设高质量发展的现实之需，也是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要之举。通过实践与思考，文章提出高校党组织育人“三三”实践模式，目的在于强化高校党组织育人功能，提升党组织育人质量，为深入推进党组织育人提供参考借鉴。
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