设计思考与提示：
　　2～3岁孩子的手部肌肉力量逐渐增强，已有能力画出圆圈。但手的控制能力还不是很协调。2～3岁孩子的思维带有明显的直觉行动性，所以活动以游戏情节贯穿始终，并让孩子边说边画。绘画活动前，教师可先让孩子在游戏中追逐皮球、抱皮球，充分感知皮球的特征。孩子有了感性认识，就能画好皮球。
　　目标：
　　初步学习有控制地在纸上反复绕圈画球。
　　准备：
　　各色画笔，印有小猫的画纸。欢快的音乐。
　　过程：
　　一、玩球
　　伴随欢快的音乐，教师带领孩子边念儿歌(皮球皮球圆又圆，你滚给我，我滚给你；皮球皮球圆又圆，踢一下，骨碌碌地跑；圆圆的皮球真好玩，接住了，接住了)，边自由表现踢球、滚球、接球等动作。
　　二、小猫玩球
　　1、师(出示画纸)：小猫和我们一样也喜欢玩皮球，可是没有皮球，请宝宝给小猫画上皮球。好吗?
　　2、教师边念儿歌(皮球皮球圆又圆，骨碌碌滚掉了；红的球，绿的球，圆圆的皮球多又多)，边在纸上反复绕圈画“球”。
　　3、教师鼓励孩子用不同颜色的画笔画“球”送给小猫。在绘画过程中，教师以小猫的口吻对孩子说：“你画的球真好看!有红的、有绿的。”“我喜欢你画的皮球。”“你画的皮球真多啊!”
　　4、活动结束，教师以小猫的口吻感谢孩子，并给每个孩子一张贴纸，以示鼓励。