【摘 要】
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常言道,万事开头难.这句话同样适用于小学数学课堂教学,教师想要顺利达成数学课程三维目标,必须对新课导入环节进行科学的设计.实施创新、有效的新课导入策略,不仅可以点燃学生的智慧火花,也能引领学生更加流畅地进入深度学习状态,从而提升学生的思维品质,帮助学生获取完整的数学知识技能.文章主要探析了小学数学新课导入策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而优化数学新课导入环节,提高学生的数学学习效率,彰显教师独到的课堂导入艺术.
【机 构】
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甘肃省通渭县通和小学,甘肃通渭743300
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常言道,万事开头难.这句话同样适用于小学数学课堂教学,教师想要顺利达成数学课程三维目标,必须对新课导入环节进行科学的设计.实施创新、有效的新课导入策略,不仅可以点燃学生的智慧火花,也能引领学生更加流畅地进入深度学习状态,从而提升学生的思维品质,帮助学生获取完整的数学知识技能.文章主要探析了小学数学新课导入策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而优化数学新课导入环节,提高学生的数学学习效率,彰显教师独到的课堂导入艺术.
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