【摘 要】
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采用问卷调查法对110名在华留学生汉语学习动机的特点和个体差异性进行研究.通过SPSS26.0对所收集数据分别进行描述性分析和单因素方差分析,研究发现:受试的汉语学习动机处于较高水平,且工具型动机和融入型动机水平相当,二者同时存在于学习者动机系统之中;受试的动机在年龄、性别、母语背景和学习时长等个体性差异因素中无显著性差异,但会影响其工具型动机及融入型动机的具体分布状况.本研究将丰富当前来华留学生的动机研究,为更好地开展汉语教学提供积极启示.
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采用问卷调查法对110名在华留学生汉语学习动机的特点和个体差异性进行研究.通过SPSS26.0对所收集数据分别进行描述性分析和单因素方差分析,研究发现:受试的汉语学习动机处于较高水平,且工具型动机和融入型动机水平相当,二者同时存在于学习者动机系统之中;受试的动机在年龄、性别、母语背景和学习时长等个体性差异因素中无显著性差异,但会影响其工具型动机及融入型动机的具体分布状况.本研究将丰富当前来华留学生的动机研究,为更好地开展汉语教学提供积极启示.
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