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【摘要】随着教育水平的逐渐提高，人们对教育的逐渐重视，英语教学成为了中学教学中最重要的一环。本文从中学英语教学中跨文化意识培养的意义入手，阐述了英语教学跨文化意识培养方案构建应遵循的原则，研究给出了中学英语教学中跨文化意识培养方案构建的三项重要内容。
【关键词】英语 教学 跨文化意识 培养
英语教学不只是语言教学，而且也是文化教学。语言是交流的一种媒介，我们通过语言的沟通，来传达要表达的某种信息，语言在日常生活中是不可或缺的。同时，语言承载着文化，语言的表达内容和表达形式都体现着特有的文化魅力。中华民族经过五千多年的发展历程，语言在不断的进化和完善，当代汉语就承载着中国五千年历史文化的积淀，语言承载着文化，也传承着文化。所以，跨文化意识的培养方案构建是现代英语教学任务当中的重点，跨文化意识培养在中学英语教学中有着不可估量的意义。
一、教学中跨文化意识培养的意义
1.认识中西方文化差异，提高英语交际能力。由于地域的差异和千百年来生活习惯的不同，中国和西方的英语国家在文化上有着很大的差异，这种差异可以说是根深蒂固的，没有好坏之分。任何语言的使用都是以文化为基础，同时又反映着文化。不同种类的语言会展现不同国家、不同民族、不同地域的文化差异，可以说语言是一种文化的符号，语言彰显着文化。英语是世界上通用的语言，而汉语随着中国国际影响力越来越强，也成为了世界上的主流语言之一，英语和汉语作为世界上千千万万种语言之二，有着迥然不同的表达方式，同样的中国五千年的历史文化和英语国家的文化也有着显著差异，所以，在中学生学习英语的过程当中，跨文化意识的培养，能够让学生更透彻、深入的了解英语国家的文化，对于提高英语交际能力有着积极的影响作用。能够让正在学习英语的中学生明白，不能再把母语的思维方式和表达形式应用在英语上。
2.提升中学生英语阅读能力。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书籍和知识是不分国界的，英语国家中的一些文学大家、科学家所写的书中传递的知识可以说是全世界的瑰宝。语言和文字是展现文化的一种方式，而英语教学中跨文化意识的培养对提升中学生英语阅读能力有着重要作用。
3.拓展学生英语学习的知识面。现在很多中学英语教学走向了一个误区，那就是为了考试而学习英语，为了提升成绩而学习英语。在中学英语教学的过程当中，跨文化意识的培养，不仅能提高学生的交际能力和英语阅读能力，而且能让学生更多的去了解不同地域、不同国家的文化，拓宽中学生的眼界，拓展学生英语学习的知识面，让学生更多的去了解英语，了解使用英语的国家，了解使用英语国家的文化和习俗。
二、跨文化意识培养方案应遵循的原则
1.要有较强的实用性。一种文化的形成是经过千百年的沉淀和发展的，文化差异所涉及的方面和内容也是纷繁复杂，所以在构建中学跨文化意识培养方案的过程当中要实事求是，遵循实用性原则，充分考虑中学生的接受能力和学习能力。
2.要尊重文化。文化的形成历经时间的洗礼，不同的文化之间没有优劣之分，有的只是文化间的差异，所以我们要尊重文化，不可固步自封，不认同英语国家的文化，也不能妄自菲薄，忘记中华民族五千年来形成的文化。
三、中学英语教学中跨文化意识的培养方案构建
1.提高中学英语教师自身文化素养。作为中学英语教学的教育工作者，英语教师应该以身作则，主动提升自身的文化素养，积极的去了解英语国家的文化，活到老，学到老，为自己的学生起到表率作用，只有这样，中学英语教学的队伍才会越来越强大，也才能从根本上，推行中学英语教学中跨文化意识的培养方案。教师在平时的生活当中也可以在网络上了解一些国外的网络平台，结交外国友人，通过日常的沟通和交流去主动认识到中西方的文化差异，这种简单而又行之有效的方法，可以帮助教师快速的理解英语国家的文化，来更好的培养学生的跨文化意识。
2.合理制定课程内容，渗透文化差异知识。合理的构建课程内容，在课程中渗透中国和英语国家的文化差异，能够使学生更快的理解文化差异对英语学习的过程有着什么样的影响。使中学生增强英语学习的适应度、加快学习速度。在制定课程内容的时候应该从两个方面去着手：（1）词汇渗透：词汇是组成语言的单位，词汇中渗透着文化，单词所翻译过来的汉语和原有的英语要表达的意思可能会因为文化的差异而有所不同，所以通过词汇渗透文化，最是简单有效。（2）直观感受：在课堂上教师可以安排一些英语歌曲的试听与讲解或者英语电影的观看，让学生更直观的去感受汉语和英语之间所承载文化的不同，加强学生跨文化意识的培养。
3.培养教学新观念。英语的文化教学作为一种新的教学模式，也要求教师有新的教学观念。学校应该从传统的教育思维中脱离出来，勇于创新、积极探索，从注重英语知识教学到既注重英语知识的传授又注重对英语国家文化的培养。同时，学校要多举行和其他国家中学的交流活动，在交流中了解文化，加强对中学生跨文化意识的培养。除此之外，还可以聘请外教，让学生切身体验到直接和外国人交流的感觉，从中了解跨文化意识培养的重要性。
结论：语言承载着文化，同时也彰显着文化，文化对语言的学习有着至关重要的作用，在中学英语教育中，每一个学校都应该认识到跨文化意识培养的重要性，遵循跨文化意识培养方案的构建原则，结合实际、不断创新，合理的完成对中学英语教学跨文化意识培养方案的构建。
参考文献：
[1]李会平.论中学英语教学中跨文化意识的培养[D].华中师范大学，2003.
[2]甄文燕.论英语教学中跨文化意识的培养[J].白城师范学院学报，2010，24（5）：99.
【关键词】英语 教学 跨文化意识 培养
英语教学不只是语言教学，而且也是文化教学。语言是交流的一种媒介，我们通过语言的沟通，来传达要表达的某种信息，语言在日常生活中是不可或缺的。同时，语言承载着文化，语言的表达内容和表达形式都体现着特有的文化魅力。中华民族经过五千多年的发展历程，语言在不断的进化和完善，当代汉语就承载着中国五千年历史文化的积淀，语言承载着文化，也传承着文化。所以，跨文化意识的培养方案构建是现代英语教学任务当中的重点，跨文化意识培养在中学英语教学中有着不可估量的意义。
一、教学中跨文化意识培养的意义
1.认识中西方文化差异，提高英语交际能力。由于地域的差异和千百年来生活习惯的不同，中国和西方的英语国家在文化上有着很大的差异，这种差异可以说是根深蒂固的，没有好坏之分。任何语言的使用都是以文化为基础，同时又反映着文化。不同种类的语言会展现不同国家、不同民族、不同地域的文化差异，可以说语言是一种文化的符号，语言彰显着文化。英语是世界上通用的语言，而汉语随着中国国际影响力越来越强，也成为了世界上的主流语言之一，英语和汉语作为世界上千千万万种语言之二，有着迥然不同的表达方式，同样的中国五千年的历史文化和英语国家的文化也有着显著差异，所以，在中学生学习英语的过程当中，跨文化意识的培养，能够让学生更透彻、深入的了解英语国家的文化，对于提高英语交际能力有着积极的影响作用。能够让正在学习英语的中学生明白，不能再把母语的思维方式和表达形式应用在英语上。
2.提升中学生英语阅读能力。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书籍和知识是不分国界的，英语国家中的一些文学大家、科学家所写的书中传递的知识可以说是全世界的瑰宝。语言和文字是展现文化的一种方式，而英语教学中跨文化意识的培养对提升中学生英语阅读能力有着重要作用。
3.拓展学生英语学习的知识面。现在很多中学英语教学走向了一个误区，那就是为了考试而学习英语，为了提升成绩而学习英语。在中学英语教学的过程当中，跨文化意识的培养，不仅能提高学生的交际能力和英语阅读能力，而且能让学生更多的去了解不同地域、不同国家的文化，拓宽中学生的眼界，拓展学生英语学习的知识面，让学生更多的去了解英语，了解使用英语的国家，了解使用英语国家的文化和习俗。
二、跨文化意识培养方案应遵循的原则
1.要有较强的实用性。一种文化的形成是经过千百年的沉淀和发展的，文化差异所涉及的方面和内容也是纷繁复杂，所以在构建中学跨文化意识培养方案的过程当中要实事求是，遵循实用性原则，充分考虑中学生的接受能力和学习能力。
2.要尊重文化。文化的形成历经时间的洗礼，不同的文化之间没有优劣之分，有的只是文化间的差异，所以我们要尊重文化，不可固步自封，不认同英语国家的文化，也不能妄自菲薄，忘记中华民族五千年来形成的文化。
三、中学英语教学中跨文化意识的培养方案构建
1.提高中学英语教师自身文化素养。作为中学英语教学的教育工作者，英语教师应该以身作则，主动提升自身的文化素养，积极的去了解英语国家的文化，活到老，学到老，为自己的学生起到表率作用，只有这样，中学英语教学的队伍才会越来越强大，也才能从根本上，推行中学英语教学中跨文化意识的培养方案。教师在平时的生活当中也可以在网络上了解一些国外的网络平台，结交外国友人，通过日常的沟通和交流去主动认识到中西方的文化差异，这种简单而又行之有效的方法，可以帮助教师快速的理解英语国家的文化，来更好的培养学生的跨文化意识。
2.合理制定课程内容，渗透文化差异知识。合理的构建课程内容，在课程中渗透中国和英语国家的文化差异，能够使学生更快的理解文化差异对英语学习的过程有着什么样的影响。使中学生增强英语学习的适应度、加快学习速度。在制定课程内容的时候应该从两个方面去着手：（1）词汇渗透：词汇是组成语言的单位，词汇中渗透着文化，单词所翻译过来的汉语和原有的英语要表达的意思可能会因为文化的差异而有所不同，所以通过词汇渗透文化，最是简单有效。（2）直观感受：在课堂上教师可以安排一些英语歌曲的试听与讲解或者英语电影的观看，让学生更直观的去感受汉语和英语之间所承载文化的不同，加强学生跨文化意识的培养。
3.培养教学新观念。英语的文化教学作为一种新的教学模式，也要求教师有新的教学观念。学校应该从传统的教育思维中脱离出来，勇于创新、积极探索，从注重英语知识教学到既注重英语知识的传授又注重对英语国家文化的培养。同时，学校要多举行和其他国家中学的交流活动，在交流中了解文化，加强对中学生跨文化意识的培养。除此之外，还可以聘请外教，让学生切身体验到直接和外国人交流的感觉，从中了解跨文化意识培养的重要性。
结论：语言承载着文化，同时也彰显着文化，文化对语言的学习有着至关重要的作用，在中学英语教育中，每一个学校都应该认识到跨文化意识培养的重要性，遵循跨文化意识培养方案的构建原则，结合实际、不断创新，合理的完成对中学英语教学跨文化意识培养方案的构建。
参考文献：
[1]李会平.论中学英语教学中跨文化意识的培养[D].华中师范大学，2003.
[2]甄文燕.论英语教学中跨文化意识的培养[J].白城师范学院学报，2010，24（5）：99.