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课程故事是师幼共建的过程,是基于幼儿感兴趣的事件,通过生活化、游戏化的方式持续、系统地探究和学习的过程。随着课程的不断改革,如今在基于儿童立场下的课程实施中,课程故事充分以幼儿为主体,其对幼儿发展有着极大的价值。本文以"我的店铺我做主"课程故事为例,在活动中以幼儿为主体,教师充分尊重幼儿想法、主动探索,满足幼儿的合理需要,捕捉学习的价值点,在此行径中教师隐退其后,把主动和权力还给幼儿,让幼儿通过实际操作、直接感知和亲身体验推进幼儿的全面发展。