寻找丢失的快乐

来源 :小猕猴学习画刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenyong198966
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  小猫有一个最心爱的玩具。遇到开心的事,小猫会抱着它又跳又叫;遇到难过的事,小猫会抱着它流泪。总之,无论走到哪里,无论什么时候,小猫都带着他那个玩具。
  可是有一天,小猫发现最心爱的玩具不见了!他掀开被窝,打开衣柜,钻到桌子底下,甚至爬上屋顶找,都没有找到那个玩具。小猫难过极了,心想:我不能没有玩具,我要去找回我的玩具,找回我的快乐!
  小猫走到草地上,看到两只小鸡正在打滚。小猫说:“请问,你们见过我的玩具吗?那里面有我的快乐。”
  “玩具?我们可不需要什么玩具,这片草地就是我们最好的玩具!”一只小鸡说。
  两只小鸡又不停地追逐,整片草地上都是他们的欢笑声。
  小猫走到小河边,看到一只乌龟在沙滩上晒太阳。小猫说:“请问,你见过我的玩具吗?那里面有我的快乐。”
  乌龟从壳里探出头说:“我没见过你的玩具,不过我可以请你欣赏我的‘玩具’!”
  “你的玩具是什么?”
  “就是这条美丽的小河啊!瞧,欣赏美丽的风景,能让人多么快乐啊!”
  乌龟伸着他长长的脑袋转动着,好像要把小河的每个地方都看个遍。
  小猫想,每个人都那么快乐,可真让人羡慕……
  这时候,兔奶奶挎着一大篮子红萝卜从旁边经过。她看到愁眉不展的小猫,关心地问道:“小家伙,你看起来好像不太高兴啊!”
  “我的玩具不见了,那里面有我的快乐。现在我一点也不快乐了。”
  “可怜的小家伙!” 兔奶奶放下她的篮子,走到小猫身边,说,“可是,除了玩具,还有很多东西能给我们带来快乐哦!”
  “比如,一朵漂亮的野花就可以让我快乐,一个香喷喷的饭团也能让我快乐,坐在院子里乘凉也让我很快乐……”兔奶奶一边说,一边露出大大的、快乐的笑,好像只是说起这些事情,就能让她非常快乐似的。
  她又指指那些红萝卜说:“你看,今天采到这么多红萝卜,这是一件多么让人快乐的事呀!”她又看看小猫,笑着说:“不过,要是能看到一只快快乐乐的小猫,那我就会更快乐啦!”
  听了兔奶奶的话,小猫终于笑了。他走上前去,提起兔奶奶的红萝卜篮子,高兴地说:“兔奶奶,我帮您提篮子吧。”
  小猫虽然没有找到丢失的玩具,但他找回了自己的快乐。现在,小猫帮妈妈端盘子会很快乐;帮爸爸拔草会很快乐;去外面玩的时候也会很快乐;就算是自己一个人,看着小蜜蜂飞来飞去,小猫也会觉得很快乐呢!
其他文献
7名非洲籍美国青年被怀疑死于1型糖尿病引起的酮症酸中毒(DKA),但其除了符合高血糖高渗状态的 Seven African American youth were suspected of drowing ketoacidosis (DKA
义务教育课程标准实验教科书与以往的教材相比,增加了“实践活动课”的内容,真正体现数学来源于生活,应用于生活,小学数学实践活动充分发挥学生的主体意识,培养学生的主动探
2012年全国高考安徽理综卷第17题就是对去年安徽理综试题第14题的变形形式,是对去年高考题的一个延伸和拓展,下面对这两个题目作分析,总结这类题目的解题思路和方法.例1(2011
制备了具有宽范围Ca/(Si+Al)比和Al/Si比的铝掺杂水化硅酸钙(C-A-S-H)系列样品,采用~(27)Al魔角旋转固体核磁共振技术(~(27)Al MAS NMR)半定量研究了Al在C-A-S-H结构中的配位
1.建筑规模科学合理性与可持续发展性相结合。高职院校图书馆的建筑规模、馆藏容量一方面要以教育部、教育厅的相关文件以及图书馆行业标准为理论依据,另一方面应与学校的发
目的采用电感耦合等离子体发射光谱法(ICP-OES)测定稀土元素的检出限和定量限,对比稀土元素溶液混合标准物质(CCS-1)微波消化前和消化后加标测得的回收率的不同,并对比同一稀
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
指导思想以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育语文课程标准(2011年版)》为指导,准确把握语文课程改革的走向和要求,设计科学合理的培训课程,组织实力超强的专家团
Patients with type 2 diabetes mellitus are at high risk of cardiovascular disease. Carotid intima-media thickness(IMT) is a strong predictor of myocardial infar
初中物理教学是我国初中教学计划的重要组成部分,初中物理教学质量直接影响着学生物理学习兴趣与成绩。课堂提问作为物理课堂教学的重要组成部分,直接影响着物理课堂教学质量