【摘 要】
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中学体育教学实际是由诸多矛盾组合而成的.除教材可分为基本教材、选用教材和专项提高教材之外,教学中还存在着课内与课外、校内与校外、传授与自锻、学习与创造等多种教学层
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中学体育教学实际是由诸多矛盾组合而成的.除教材可分为基本教材、选用教材和专项提高教材之外,教学中还存在着课内与课外、校内与校外、传授与自锻、学习与创造等多种教学层次之间的矛盾.立体形的教育构成,试图从总体上解决这些矛盾,进而有效地提高学生的全面素质和创新能力.中学体育教学是通过以下三种渠道、三个层次来进行的:第一渠道为课堂教学,第二渠道为校内的运动训练、运动竞赛和课外活动,校外体育即社会体育为第三渠道.传习性教育为第一层次(教会学会层次),独立性教育(会学会用)为第二层次,创造性教育(会创造)为第三层次.以上内容可以通过三维立体图加说明.
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