【摘 要】
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为了扩大高素质创新型技术技能人才培养规模,完善现代职业教育体系,2020年江苏、重庆、浙江等地开始了本科高校、高职院校联合培养“专转本”本科专业的培养模式.交通运输专业是南通大学与江苏航运职业技术学院联合办学开设的专业.针对该专业招生范围广,学生高职阶段专业类别多、差异大,学习时间短等特点,如何全面满足学习需求,达成教学培养目标,课程体系的构建就显得非常重要.以“交通运输专业”为例,探讨了课程体系的建设及其运行以来存在的不足之处和相应的改进策略.
【机 构】
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江苏航运职业技术学院 运输管理与经济学院,江苏 南通 226010
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为了扩大高素质创新型技术技能人才培养规模,完善现代职业教育体系,2020年江苏、重庆、浙江等地开始了本科高校、高职院校联合培养“专转本”本科专业的培养模式.交通运输专业是南通大学与江苏航运职业技术学院联合办学开设的专业.针对该专业招生范围广,学生高职阶段专业类别多、差异大,学习时间短等特点,如何全面满足学习需求,达成教学培养目标,课程体系的构建就显得非常重要.以“交通运输专业”为例,探讨了课程体系的建设及其运行以来存在的不足之处和相应的改进策略.
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