【摘 要】
：
高中历史作为高中的一门重要的学科之一,学生的有效学习能够不断培养他们的历史观,让学生能够在学习中不断树立辩证的思维.但现阶段高中历史教学还存在着教学内容过于局限,教
【机 构】
：
福建省泉州惠安高级中学 362100
论文部分内容阅读
高中历史作为高中的一门重要的学科之一,学生的有效学习能够不断培养他们的历史观,让学生能够在学习中不断树立辩证的思维.但现阶段高中历史教学还存在着教学内容过于局限,教学方式落后等问题,学生对于学习内容提不起兴趣,这就使得高中历史的教学效率比较低.提高高中历史教学的有效性刻不容缓,实现课堂教学有效性的提升要注重课前准备,课上有效互动,课后加强练习,及时巩固,构建课内外一体化教学体系,使学生对知识的掌握更牢固.因此,本文从课前故事情景导入;来激发学生的学习兴趣,课上多媒体教学,课后布置生活化作业几个方面探究提高高中历史教学有效性的策略和方法,以期学生学习历史的兴趣和效率,使高中历史教学质量得到质的飞跃.
其他文献
导课是教师在进入新课题时,运用建立问题情境为教学方式,引导学生注意、激发学生兴趣、明确学习目标、形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为.课堂教学的导入十分重要,
随着时代的变化和发展,教学活动中融入了新的教育模式-态度教育,这一新的教育模式也被收纳进高中化学教材之中,态度教育融合了高中教材的知识和内容,并在此基础上对态度教育
随着我国现代教育的不断发展与新课程改革的不断深入,对高中政治教学做出了越来越高的要求,时事政治教学作为高中政治教学的重要内容之一,也同样受到高度重视.时事政治的学习
课堂教学中的不确定情境是在心态开放的情况下,学生主动产生的某种不确定的问题、困惑或场景.新课改下的课堂是一个动态的时空,时刻受不确定因素的影响,而这些因素又是难以预
微时代的到来引发人们对事物关注点、思考角度的细致化,产生相应的“微行为”.在高中历史课堂中,把“微关注”、“微行为”带入课堂,引发学生的深思考,促进思维的突破,是历史
兴趣是人们客观事物的一种积极的带有情绪色彩的认识倾向,是人们积极探索某种事物或进行活动以获得知识、形成能力的重要推动力.如何激发和培养学生的学习兴趣,调动其学习的
数学是基础教育的重要学科之一,然而有些学生缺乏学习数学的信心,对数学学习产生厌烦心理,这不利于课堂教学的有效展开.因此,教师应该转变传统的教学观念,创新教学方式,从而
每一座城都是独一无二的,自然风貌浑然天成,人文底蕴自成一体.谈起自己的家乡,每个人的心里都是亲切温暖的.这里就像母亲的怀抱,是人们心中最柔软的地方.而我的家乡叫做旬阳.
随着新课改的不断深入,人们对初中学生综合能力的培养越来越重视,尤其是对反思能力的培养.教学过程中,对学生反思能力的培养既不要放松要求也不能急功近利,教师要综合考虑教
小小的一辆汽车,应用了无数的物理知识.单就刹车来说,它就涉及摩擦力矩、能量等物理知识.本文专门研究刹车时车轮被抱死的利与弊,分析汽车刹车时如果车轮停转,车轮与地面发生