【摘 要】
：
一、不愿写字的孩子豆豆是个瘦弱的小男孩,跟父母一起来到咨询室时,他眉头紧锁,脸色憔悴,眼睛盯着自己的脚尖,神情中透着显而易见的焦躁和无奈,整个人无精打采。通过跟豆豆父
论文部分内容阅读
一、不愿写字的孩子豆豆是个瘦弱的小男孩,跟父母一起来到咨询室时,他眉头紧锁,脸色憔悴,眼睛盯着自己的脚尖,神情中透着显而易见的焦躁和无奈,整个人无精打采。通过跟豆豆父母的沟通,我了解到,8岁的豆豆正上小学三年级。两周以来,豆豆不愿意写字也不拿笔,每天上学都不交作业。老师批评他,他就不想上学了。父母一批评他,他就叹气,还自言自语地说他不想活了。
其他文献
青年教师是教师队伍的重要组成部分，也是学校发展的潜在力量，青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。加强青年教师的教学能力培训，使其顺利度过教学适应期，对提高他们
在21世纪，信息技术飞速发展，这也为英语教学增添了活力。简要概述了信息技术与情境式英语教学整合的重要意义；在此基础上，又详细阐述了信息技术与情境式英语教学整合的主要实施途
为适应目前基础教育的改革与发展，符合教育发展的趋势，提升师范生的职业素质和教育教学能力，避免高分低能的现象继续延续。因此，培养师范生的职业能力成了全面提高师范类专科学校
基于理学背景下培养学生工学实践能力的需要，以《区域分析与规划》为例，通过分析学科发展、行业发展及就业需求，指出实践教材编写要体现教师对教材的深入理解、整合教师科研成果