【摘 要】
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翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒性安排,改变了传统教学中的师生角色并对教学流程进行了重新规划,实现了对传统教学模式的创新。高职院校引入翻转课堂教学模式,需要
【基金项目】
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天津市高等职业技术教育研究会2014年度课题“高职院校实施翻转课堂教学模式研究”(课题批准号XIV476)的阶段性研究成果
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翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒性安排,改变了传统教学中的师生角色并对教学流程进行了重新规划,实现了对传统教学模式的创新。高职院校引入翻转课堂教学模式,需要根据高职院校突出能力培养的特点和各专业的实际,对传统教学过程进行流程再造,并抓住微课视频课件制作过程、课前学生的学习过程、课上知识的内化过程、网络支持环境等关键环节和关键因素,有序、高效地实施翻转课堂教学模式。
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