【摘 要】
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一、实验的提出在幼儿园计算教学中曾有前辈进行了分三段(即3至5为一段,6至8为一段,9至10为一段)学习数组成的尝试,转变了传统教法一个数一个数地进行使幼儿感到厌倦现象收
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一、实验的提出在幼儿园计算教学中曾有前辈进行了分三段(即3至5为一段,6至8为一段,9至10为一段)学习数组成的尝试,转变了传统教法一个数一个数地进行使幼儿感到厌倦现象收到很好的效果。本文介绍的5至6岁幼儿“分阶段学习数组成实验”旨在为改革现行幼儿园教材中数组成的教法提供实验依
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