小学信息技术课堂教学模式创新策略

来源 :时代教育:下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yong5665
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今教育正从过去的“以教为中心”转向“以学为中心”,要求尊重个体的主体性,充分发挥其主动性、积极性, 挖掘个体的潜能,因此在信息技术课堂中需要教师创新教学方式和方法。在现代信息技术环境下,教师不再是学生学 习的唯一知识源,教师应把主要精力放在如何设计教学方案上,教会学生如何学习,培养学生的“信息素养”,培养 学生使用信息技术利用信息技术的意识和兴趣,培养学生创造精神和实践能力。
其他文献
在进行高中语文相关知识内容教学的过程中,通过应用电子白板技术,可以有效地融合教材与文本,并且可以 促进师生之间的沟通与交流,将复杂的知识用简单化的方式呈现,大大地提高了高中语文的教学效率,保证了高中语 文教学的有效性。
本文基于铁塔高点的智能监测问题,提出单目摄像机的违建物精准定位方法。实验表明,通过精准定位方法能够准确根据图斑经纬度信息,自动调控摄像机画面到指定地点,大大提高了卫片核查的效率。
暗示教学法是在无对抗的条件下,教师通过间接的方式、合理的暗示手段,潜移默化的对学生进行影响,使学 生朝着教师预期的目标发展,从而达到良好的教学效果。本文运用文献研究法、案例分析法以及总结经验法,分析暗 示教学法在初中历史教学中应用所存在的问题,并根据问题提出行之有效的建议,希冀对于暗示教学法在初中历史教 学中的应用有所启示。
一、概述2020年初,南京工艺装备制造有限公司GZB35精密重载滚柱导轨副荣获中国机床工具工业协会评选的“产品质量十佳”称号,这是南京工艺第五次获此殊荣,成为设立“产品质量十佳”评选项目以来获此称号最多的企业。
加涅提出学习的过程类似于信息加工的过程,他将学习分为八个阶段,分别为动机阶段、领会阶段、获得阶段、 保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段以及反馈阶段。每一个阶段的认知加工都会对学生的学习产生影响,故可 从这八个阶段着手来提升教师课堂教学与学生学习的效率。
健康教育是幼儿园教育中的重要组成部分,也是幼儿园教育的五大领域之一。健康不仅仅指的是身体健康,还 包括心理健康和社会适应良好。开展心理教育的途径包括日常生活活动、游戏活动和专门的教学活动。本文从幼儿园 教学活动的角度切入,分析了幼儿心理健康教育的内涵和目标,就如何在教学活动中开展心理健康教育提出了相关 建议。
基于《铁路工程概预算》课程的实践教学,对实践教学中存在的问题进行了分析,提出了加强课程设计过程中 的指导工作和必要管理、增加上机操作学时、及时做好课程设计成果的总结与评价等教学改革措施和方法。课程设计 实践效果表明,在课程设计过程中引入这些措施和方法,可以提高学生在课程设计中的积极性、主动性,提高学生实 践应用能力。
各市(州)发展改革委:根据新形势新任务新要求,国家发展改革委对促进社会投资健康发展、防范化解金融风险、开展社会信用体系建设等工作成效明显的地区,在两年之内对其行政区域内企业申请企业债券实行“直通车”机制,并制定了《对真抓实干成效明显地方实行企业债券“直通车”激励支持措施实施办法(2021年修订版)》。
各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:为全面贯彻落实《国务院办公厅关于推进人工影响天气高质量发展的意见》(国办发〔2020〕47号)文件精神,切实发挥人工影响天气在服务农业生产、支持防灾减灾、助力生态文明建设和保障重大活动等方面的重要作用,推进我省人工影响天气高质量发展,经省政府同意,现提出如下实施意见。
数学教师在核心素养指导下需改变陈旧的授课思维,重视在教材内容整合基础上开展多样化的教育,提高小学 生对课程知识的认知和实践体验能力,在丰富教学资源基础上强化学生们的知识体验。基于核心素养提出的创新发展 需求,数学教师应该通过课堂教学培养小学生的符号意识与运算能力等方面的素养,有助于提高班级学生对数学知识 的构建与应用能力。本文分析数学教师在核心素养指导下构建高效课堂的具体策略,希望提高核心素养在课程教育中 的落实效果。