【摘 要】
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教育的本质体现在教学中,是以师生关系为主体的,教与学的互动,以及师与生的交往。而电影教育更基于教学实践与创作实践的双重教育目标作为发生前提。在北京电影学院文学系的编剧人才培养架构里,渐进养成交流互动的双向互动关系意识贯穿始终。本文试图从教学与创作的双向互动关系中,探讨编剧人才培养的养成机制,其核心是建立在教学相长和师生互动的双向关系的经验前提之下,实现了教学实践与创作实践的双轨双向全覆盖,真正打通
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教育的本质体现在教学中,是以师生关系为主体的,教与学的互动,以及师与生的交往。而电影教育更基于教学实践与创作实践的双重教育目标作为发生前提。在北京电影学院文学系的编剧人才培养架构里,渐进养成交流互动的双向互动关系意识贯穿始终。本文试图从教学与创作的双向互动关系中,探讨编剧人才培养的养成机制,其核心是建立在教学相长和师生互动的双向关系的经验前提之下,实现了教学实践与创作实践的双轨双向全覆盖,真正打通了培养创作人才各个教学环节的交流互动,从而最大程度上实现电影编剧人才培养目标定位的专业化、精细化与精准化。
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