小学儿童社会情感能力的差异性表征及因应对策

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通过对北京、广州和浙江三地共2916名小学儿童社会情感能力的调查发现,小学儿童的社会情感行为正处于从有时出现向经常出现发展的阶段,其行为的自觉化程度有待提高;儿童自我意识和自我管理的发展滞后于其社会意识、交往技能和做决策能力的发展;儿童社会情感的五大能力都随年级增长而逐渐提高,但不同能力发展的关键期不同;女生的社会情感能力水平明显高于男生;小学儿童的社会情感能力从低到高可分为五种类型;小学阶段是儿童社会情感能力发展的一个关键期,高年级儿童社会情感能力的发展最快。因此,我们应正确认识儿童社会情感五大能力间的发展关系,建构科学的儿童社会情感能力发展体系,促进儿童社会情感能力的协调发展。
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