教学目标：1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的表现；2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯；3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法，做真正能传递的使者。
　　教学准备：1、学生课前调查自己家的节约情况；2、请家长讲关于家里节俭的事。
　　教学重、难点：在教学中，要结合学生在家庭生活中的感受；而且不要把节俭绝对化，不要把节约、爱惜东西与合理消费、提高生活水平，提高生活质量对立起来。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、导入：1. 出示《悯农》古诗中的插图，生回忆图想到的古诗；2. 齐读古诗。随音乐填词唱古诗；3. 学生谈本古诗告诉我们的知识，教育学生该怎样做；4. 揭示课题。（本节课老师将带领同学们一起来讨论节约的话题）板题。
　　二、新课
　　（一）读懂漫画，理解“攀比”：1. 小组合作、交流，读懂四幅漫画，师巡视指导；2. 汇报每一幅漫画内容；3. 点出四幅图中的主角，并给其起个名字；4. 插入《一以耐克鞋》动画片，让学生欣赏；5. 让孩子找出动画片中的同学和小明共同的特點；6. 出示PPT 提问：此类现象叫什么？（攀比）（根据学生回答，教师总结并板书攀比）；7. 理解“攀比”，让学生联系生活中的实例谈谈，哪些都是“攀比”。
　　（二）给“攀比”定性，知道攀比的坏处：1. 提问“攀比”好吗？（不好）；2. 交流，我们学生应当和别人比什么？
　　（根据学生回答，师小结，我们应和别人比学习，比品德，比体质等，不应成天和人比穿着打扮等）。
　　1. 再问，像刚才的“小明”他们买哪么多文具盒，钱在哪来？其实只要——够用就行了。（老师根据学生回答、小结，攀比会造成浪费，生活上攀比对自己进步没有帮助，攀比助长虚荣等；2. 出示PPT。”攀比会造成浪费，生活上攀比对自己进步没有帮助，攀比助长虚荣等.”学生齐读。
　　（三）找出生活中的浪费现象，知道自己在生活中应讲实际、讲节约。1. 过渡：刚才同学们说了攀比会造成浪费，那么我们平时生活中还有哪些行为属于浪費（出示PPT）；2. 生思考，交流，汇报；3. 出示四幅画面（水、电）让学生读懂四幅画；4. 根据学生交流，引导学生说出我们在平时生活中应如何选择和运用生活用品（讲实际，讲节约）。板书；5. 小结：节约的意义，出示PPT，生齐读。
　　（四）学会节约的好方法。1. 出示PPt （课本中插图）让学生观赏。分组讨论他们干什么，他们的行为对吗？2. 生讨论，师巡视指导；3. 汇报交流：师随生汇报，引导学生说出每幅图告诉我们的内容：① 不浪费纸张，纸张可重复使用；② 节约粮食，合理处理；③ 节约用电，养成随手关灯的习惯；④ 节约用水，举手之劳，意义重大；4. 思维拓展。出示思考题，想一想我们平时生活中你和身边的人有哪些节俭的；5. 生汇报，交流；6. 如果汇报不全面，链接事先准备的画面，帮学生找方法。① 水能多次使用 ② 吃饭时，安量盛，养成不剩饭的习惯；7. 插入《节约用电》动画片，让学生学会节约相关知识； 8. 小结节约出示PPt 有关节约的宣传画。
　　三、课堂总结。1. 出示每人每天节约一粒米，全国13亿人一年节约的米可养活3.5万人的例子，让学生感受，节约是举手之劳的小事，可意义却十分重大。教育学生，莫扔米粒，节约留美名；2. 师总结： 课上至些，让我们不得不一次想起了《锄禾》诗，不得不想起了那句老祖宗流传了几千年话。那么，就请大家随音乐一起唱起这《勤俭节约歌》吧。
　　四、传递的能量。师：是啊，孩子们，节约不但是美德，更是我们的责任啊。课后就请大家将其正能量传递给身边的每个人。（出示PPt 向身边人介绍从同学那里学来的节俭方法。（单位：舒城县汤池镇中心学校）